2011年中学教育心理学章节习题答案与解析：第四章学习动机一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机2．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视3．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径4．最稳定、最重要的学习动机是（）A．兴趣B．认知内驱力C．求知欲D．成功感5．根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是()A．能力高低B．努力程度C．任务难易D．身心状态E．运气2．班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()A．效果强化B．直接强化C．间接强化D．替代性强化E．自我强化3．认为学习是外部行为的变化的是()A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．加涅E．维纳来_源:考试大第四章学习动机一、单项选择题1．【精析】A远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。2．【精析】D强化物应当及时出现在被强化行为之后。3．【精析】A可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。4．【精析】b在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。5．【精析】C根据学习动机内容的社会意义．可以分为高尚的与低级的动机。二、多项选择题1．【精析】ABD从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。2．【精析】BDE班杜拉把强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。3．【精析】BCD认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。