黑龙江省农村职业教育保障体制的国际比较研究目录1绪论..............................................................11.1选题的背景......................................................11.2选题的意义......................................................11.3国内外文献综述..................................................21.4研究的思路与主要方法............................................42相关概念的界定与理论基础.........................................42.1相关概念界定...................................................42.1.1职业教育......................................................42.1.2农村职业教育保障体制..........................................42.2基础理论（里面包括一些基本的理论问题）..........................43黑龙江省农村职业教育的现状与存在的问题分析........................43.1农村职业教育的现状..............................................53.2农村职业教育存在的问题..........................................54黑龙江省影响农村职业教育资源配置的主要因素分析..................54.1财政因素对农村职业教育体制的影响...............................54.2城乡二元社会结构变化的影响.....................................54.3农村教育资源流动的影响.........................................65农村职业教育的国内外先进经验比较................................65.1国外发达国家的农村职业教育....................................66对策与建议.....................................................67参考文献........................................................78致谢...........................................................81绪论农村职业教育，是指培养建设农村和为农村社会服务的管理、经营、技术等人才的教育。造就新型农民是新农村建设的一个重要任务和重要标志，提高广大农民的整体素质，将为社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑。新型农民素质提升需要教育，构建与新农村建设相适应的农村职业教育保障体系，对于新农村发展、缩小城乡差距、优化农业产业结构、发展新型高产环保农业具有重要的不可或缺的意义。据黑龙江省职业技术教育研究所统计，至2012年，黑龙江农村（含县和县以下）各类职业学校279所，其中县级职教中心135所，职业高中56所，职业中专67所，技工学校21所。其中国家级重点学校70所，省级重点学校66所。此外，还有乡镇成人学校1701所，村级成人学校26142所。农村各类职业学校在校学生435612人，“新农村建设双带头培养工程”农民学员10万余人。教职工总数33458人，其中专任教师24772人，占到教职工总数74%。专任教师中，文化课教师12281人，占49.6%，专业课教师10162人，占41%，实习实训课教师2629人，占9.4%；硕士及以上学历206人，占0.83%，本科学历18253人，占73.68%，专科及以下学历6313人，占25.48%。不论从学校数量，在校人数，抑或教师素质各方面，黑龙江农村职业教育都取得了较为显著的综合实力提升。在国家政策支持以及黑龙江职教工作者的共同努力下，黑龙江农村职业教育事业呈现出良好的发展面貌：逐步建立健全了以县级职教中心为龙头、农中和乡镇成人学校为骨干、村级成人学校为基础的职业教育培训网络；一批按照综合型、多功能、大规模、高水平的办学目标建