2012级人物形象设计（美容方向）专业人才培养方案人物形象设计教研室制2012级人物形象设计专业（美容方向）人才培养方案专业负责人__熊雯婧__专业教研室主任__熊雯婧__系主任___丁跃华____教务处处长___余信理____主管院长___唐洪钧____传媒艺术系二○一二年四月目录一、招生对象与学制、学习形式……………………………………2二、培养目标…………………………………………………………2三、培养模式…………………………………………………………2四、人才培养规格……………………………………………………2五、职业岗位群………………………………………………………3六、典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析………………3七、主要课程简介……………………………………………………4八、总体教学进程安排………………………………………………8九、实践教学活动安排………………………………………………9十、教育活动设计……………………………………………………9十一、课程结构比例分布表…………………………………………10十二、毕业要求………………………………………………………10十三、实践教学条件…………………………………………………10十四、专业委员会成员………………………………………………11十五、培养方案论证意见……………………………………………12人物形象设计（美容方向）专业人才培养方案专业代码_670105___一、招生对象与学制、学习形式招生对象:参加当年全国普通高考和湖北省高职统考的考生学制:三年学习形式:全日制二、培养目标人物形象设计（美容方向）专业立足湖北，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，湖北“两圈一带”建设和武汉东湖国家自主创新示范区建设，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握美容美体相关专业基础知识，综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧，具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养，能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。三、培养模式人物形象设计（美容方向）专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式，即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了大学生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，建立以培养专业技能为主的课程结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。四、人才培养规格1、社会能力：⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。⑶具有较强的开拓发展的创新能力。⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。2、专业能力：⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。⑶能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养。⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。3、方法能力：⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。五、职业岗位群本专业毕业生就业岗位主要面向：化妆品品牌代理、化妆品专柜销售及管理、美容美体连锁机构、化妆品生产企业、美体顾问、营养顾问、亚健康调理师、专业美容教育培训机构等。具体从事的就业岗位如下：专门化方向职业岗位职业资格（名称、等级、颁证单位）美容方向美容师高级美容师/形象设计师技能证书（国家三级）美容师/形象设计师技师证书（国家二级）美容师/形象设计师高级技师证书（国家一级）颁证单位：国家人力资源和社会保障部美体师美容顾问店长市场营运总监后场主管化妆品营销方向专柜导购化妆品销售人员化妆品营销师化妆品研发讲师方向美容讲师美体讲师中医养生师亚健康调理师芳香疗法治疗师六、典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析典型工作任务与职业能力、专业学