南京师范大学硕士学位论文新课程标准下初中阶段体育课程内容构建姓名：潘雪峰申请学位级别：硕士专业：体育教育指导教师：周兵20070521摘要‘体育与健康课程标准'提出了比传统大纲更为科学、合理的理念，采用目标统领内容的形式，改变了传统的按运动项目划分课程内容和安捧教学时数的框架，根据素质教育的要求和体育课程的目标，将体育与健康课程学习的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康，心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系．但是自新的课程标准实施以来，国家审定通过的几种新出版的中学体育与健康教材，与传统教材相比，内容体系没有发生根本性的改变，可以说只是在教学层面提出了新的要求，但就运动项目的编写体例上，大都仍然是竞技类体育运动项目的简易技能分类框架，内容不能很好地服务于目标的．所以选择这样一个命题进行研究，是当前体育课程改本文运用文献资科、行动研究、访谈调查等研究方法，对体育课程内容的概念以及我目近现代体育课程内容的发展进行了梳理，论述了体育课程内容构建的理论。分析了初中阶段体育课程内容构建的特征，价值定位，认为在素质教育思想的指导下，学习者的企求、兴趣、本性，是决定课程的内容——基本观念、关键概念、一般原理及教学过程的成效的主要因素，体育课程内在价值的正确判断则是构建体育教学内容体系的基础。同时本文在借鉴周兵教授对。体育课程的内在价值”阐述的基础上，对运动技能进行了再认识，将运动技能分为“基础运动技能”和4专项运动技能”两个层面，以及对专项运动技能两个内涵(竞技与非竞技)进行分析。给体育课程内容构建提供了一个新的视角．根据以上研究，尝试构建了符合初中阶段学生生理与心理特征的4奉-I!I课程内容框架，注重发展人的基础运动能力；并对竞技体育动作体系进行拓展，注重发展非竞技性的专项运动能力．同时介于田径类与体操类内容对人的发展有着重要的价值，把这两类内容放在了比较关键词t体育课程内容研究革的需要．突出的位置．lnindples柚d触ofwellslfill妇n出ofdevclopm咄蛔e璐’desire，intclrcst,nature矗∞tlac—imaIya∞∞阮implematca,t慨棚ron’t13JE．a加fil咧岫con蜘tCollc帅。theof腿the腿andof腿cmrk-ulmcharact醯tics。曲喀eolalcnttlac啪蛐协of13．E．砌physicalk唧thecomlmclio]a,锄I叫y掰eharaet曲ficsAbstractanrJculm,theemlCmedwitla咄曙。ontcntcelrtainly啪’tlnodem髓．curl'ieuhu玛elaborates岫theorypl|Ⅺ随Thesystmconsmle蜘old矗amtcaehi略5朗MBased雠theparticil,碰o*,mov∞xllt蚰迸I文physicalIkfuudam∞tale．1wigcstltely,eOmlWeoltl幢elitistjtutgnMntClm'ieulumideu血柚曲昭tlraditionaiIm增rams,employsdivided锄ddc"lopm蛐tmovcln∞atl"Iow明Clrprcqttimmentstkbc∞mej,mior毋Iid蛐∞ofintrimicEBctmieulumin“inh-imieP．E．cln"ticillum'’by。TheStandardforPhysieallEducationandHealth。pl'oposesscientitiereasonableforminwhichtlacgoaloO蜘哪landthecontcllt,andchanges曲喀traditionalframewheIecurriculumhoursarrangedbysportsreqttilmmentsofthe“luclllJonall-aroundgoalscolatCla缸oflacalllacullJl：uhllm舡tdividedinto5fields,thatis,Ilealth,psychologicalhealthabilityotsocialadaptation．Accordingoachfield'sisofphysicalifCUflJallIILInstandardhasbeentb嘲坼kindsnationalapl，fOVedbealllateaehlng五蟹吐cIi矗kpublislaeatwithtraditionalon豁．Tlaea把nalttcrialsonlypresentnewteaelaing,butsimplyclassifi