团结中心校教学设计专用表格1课题复习作文人物备课时间14年5月27日主备人李茂鑫上课时间年月日教学目标1教给学生写人作文的方法，特别是选材、刻画人物的技巧。2让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。3培养学生习作的兴趣教学重点让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。教学难点把人物内心活动写具体、写真实。教学准备练习教学流程教师学生备注一、揭题导入二.新课简略介绍：“写人的记叙文”。要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等1初步感知，描写人的作文，我们要先描写其外貌特征。a、请同学说说你同桌的外貌。b、你是抓住哪些方面来描写外貌的。c、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）2典型事例写人品什么是典型事例？记事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事。学生倾听。学生自由说一说学生试着小练笔。描写一个给你留下深刻印象的人。注意描写时要有顺序就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。团结中心校教学设计专用表格2教学流程教师学生备注三.总结本课3事情描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、心理活动等描写。（我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。）4就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。说一说你本课的收获？学生自由说一说一个给你留下深刻印象的人一件小事，或几件事。学生试着小练笔，试写一件小事。或几件事。指导学生把刚才写的片段连起来，进行练笔。学生自由发言例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。作业设计见后面练习板书设计：教学后记：团结中心校教学设计专用表格1课题复习作文写事备课时间14年4月27日主备人李茂鑫上课时间年月日教学目标1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。3.培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。教学重点1.学生学会叙事作文的六要素。2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。教学难点能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。教学准备小黑板练习教学流程教师学生备注一.导入二.新课老师自己列举自己今天一天的活动。（一定要涉及写作的六要素）。说完之后呢，咱们发现这样的叙述很是没有文采，没有条理。下面咱们就一起来学习怎样把一件事叙述的有声有色，条理清晰。1、叙事作文的定义：又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。2、叙事作文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。3、叙事文写作方法：（1）选择最能表现作文中心思想的事件做为材料生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖。（2）题目要新颖（3）作文开头部分A:可以采用修辞，例如排比，比喻等。B:可以选择开门见山，直奔主题。开头不绕圈子，直接点题。学生说一说老师叙述的为什么不精彩？明确定义《记自己最难忘的一件事》列提纲：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果经过：一定要写得具体明了、条理清晰，这样不仅使读者能够理清事件的来龙去脉，也会使自己的文章扣人心弦，引人人胜。提醒学生在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。A例如：母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。团结中心校教学设计专用表格2教学流程教师学生备注三.总结本课叙事为主的记叙文，一开