语文学科《实施生本教育构建阳光课堂》的教学基本模式2012-6-76:49:32自创吴东晓【字体：HYPERLINK"javascript:ContentSize(16)"大HYPERLINK"javascript:ContentSize(14)"中HYPERLINK"javascript:ContentSize(12)"小】HYPERLINK"http://www.shengbenjiaoyu.com/plus/Comment.asp?ChannelID=1&InfoID=943"\t"_blank"我要评论(0)新五环节教学法——语文授课教案学习内容学习时间学习目标学习重难点新五环节教学法操作指要初读—感知课文—落实生字与新词生字与新词：1.朗读课文，感知课文主要内容。2.阅读课文，标示生字与新词。3.独自用工具书学会生字与新词。4.小组交流生字记忆方法与新词文中含义。5.组长检查生字新词掌握情况。品读—感悟课文—落实问题与批注自探问题（批注的问题）：1.阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。2.阅读课文，带着问题独自批注。精读—感言课文—落实分享与提升（为有效指导学生交流，教师在课本上作出相应的批注。）1.阅读课文，准备交流。2.小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。3.全班交流：代表小组充分展示共识与争议。教师：寻找时机——价值引导等待时机——画龙点睛抓住时机——赏析精彩拓展—因文而练—落实目标与重点训练内容：依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练。评价—因人而异—落实求是与自信1.初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。2.初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。板书设计教师思得语文学科《实施生本教育构建阳光课堂》的教学基本模式新五环节教学法初读——感知课文——落实生字与新词品读——感悟课文——落实问题与批注精读——感言课文——落实分享与提升拓展——因文而练——落实目标与重点评价——因人而异——落实求是与自信