普宁侨中实验学校“加强学校管理，构建和谐校园”实施方案构建和谐社会不仅是我们的美好愿望，也是全人类的美好愿望。和谐社会的构建需要构建和谐教育。构建和谐教育是对学校教育的必然要求，是教育规律的体现，是新时期新教育的新理念，是教育工作者的神圣使命和终身职责，是直接影响我校发展的一件大事。根据上级各部门关于加强学校管理，构建和谐社会的文件精神，结合我学实际，决定在我校开展“加强学校管理，创建和谐校园”活动，特制定如下方案：一、指导思想党的十六大六中全会指出：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。按照这一要求，进一步解决学校存在的干部队伍、教职工队伍、学生队伍、安全稳定和各种质量发展上存在的不和谐问题，以及在学校教育、家庭教育、社会教育三者关系上不和谐的问题，改善我校在促进学校教育环境的进一步优化和学校各项事业的健康发展，着力打造“质量、管理、服务、信誉”学校品牌。二、和谐校园的含义及定位和谐校园是一种内外和顺、协调发展的团队精神，是在一定的规范下，学校自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为最终目标的一种校园文化精神。和谐校园既是一种追求，也是一种方法和一种过程。创造一个互相关心，互相信任，和谐友好的人际关系环境；创造一个崇尚科学、文明健康、积极向上的学习、生活环境；创造一个主题突出，特色鲜明的文化环境；创造一个整洁有序，安全舒适的校园环境。三、构建目标构建依法治校、公平公正、诚信友爱、勤奋笃学、充满活力、安全有序、质量优良、人心凝聚、奋发向上、协调发展的新侨实，力争一月有变化，三月有突破，一学期大变样。四、具体要求我校目前教育教学秩序基本稳定，各项工作有序开展。但也过去存在一些矛盾和问题还没有得到改善，有些问题渐渐暴露，如：班子成员之间、学校内部各部门之间、干部与群众之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间、学校内部与外部之间还在一定程度上存在着不和谐、不稳定因素；校园安全问题仍然存在着一定隐患；教师与学生内在素质之间、学科与学科之间、师资队伍的结构优化、教育改革的进一步深化等问题还有待进一步解决，学校管理还有待进一步提高。（一）构建和谐的领导班子强有力的学校领导班子是构建和谐校园的关键，是第一要素，是需要，同时也是建立和谐的人际关系，实现学校办学理念和目标的需要。在构建活动中，要不断提高自身的管理水平和业务能力、政治觉悟，不断完善个人品质，增强服务意识，加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。按照教育规律办学和治校，提高自觉性、主动性、前瞻性，提高决策的科学化和民主化水平，自觉坚持在公司领导下的校长负责制，严格执行分工合作、民主集中、会议决定的组织原则，严格执行班子内部的议事规则和决策程序。充分发挥自己的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。实现人际关系和谐化，领导对师生，要做到公正、公平。领导干部要始终与师生员工与学校同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。（二）构建和谐的教师队伍教师队伍是构建和谐校园的主要因素和根本，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德行为规范》及《教师教学常规》，牢固树立敬业的精神和乐业的态度，增强教师主人翁意识，自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养；提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。（三）构建安全稳定的校园环境校园平安稳定是构建和谐校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度、责任追究制和突发事件应急预案。进一步强化安全保卫管理、接送管理、食品卫生管理、宿舍管理、路队管理、课间管理、楼层巡视等管理，及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。利用各种方式，加强对师生安全教育和安全防范知识教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，切实加强“防火、防盗、防交通事故、防挤压、防受骗、防溺水、防食物中毒”教育与管理，确保师生安全，确保安全事故、违法犯罪事件为零。对安全事故、安全隐患，及时发现，及时上报，及时解决，确保校园安全、稳定、和谐。（四）构建和谐的教育关系，提高教学质量教学质量是创建和谐校园的核心，和谐的教育关系是提高教育质量的前提，牢固树立质量是生命线的思想，结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不和谐问题，在教学过程中要注意创设和谐的情景与氛围、设计和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建和谐的教育关系