《信息技术及其发展》教学设计一、教学内容分析教学内容来自上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》第一章第二节。本节内容由上节内容延伸而来，主要讲述信息技术的概念，信息技术的发展与展望，共三部分内容。重点内容为信息技术的发展历程，让学生知道信息技术发展的必须性和自然性；教学的难点是如何有效地引导学生展望信息技术的发展趋势。课本的内容缺乏生动的事例支持，如果仅以课本的文字作为教学，学生的理解定然不深刻，课堂效果也就不能很好地呈现。因此本课内容，需要教师在课堂中以活动、事例等教学辅助资源和手法，更好地展开教学，以使学生觉得更投入。本节内容适量，分配的课时应为1课时。二、教学对象分析学生为高一年级学生，在前阶段的学习和生活中积累有一定的信息技术知识和能力。通过上一课的学习，学生了解了信息及其特征，结合之前的基础，学生对信息技术这一概念应有初步的了解，但未能深入了解其内涵，学生对信息技术的发展过程及未来展望缺乏认识。学生总体上好动活泼，但由于年龄渐长，部分学生产生羞于在众人面前表现的心理障碍。学生的合作学习能力和自学习能力有待提高。三、教学目标1、知识与技能促使学生了解信息技术的概念，掌握信息技术的五大内容；让学生掌握信息技术发展的五个过程中的关键标志；让学生了解当前的一些高新信息技术内容。2、过程和方法通过参与活动，在活动中提炼和学习信息技术相关知识，掌握信息技术的发展过程；通过小组合作，学会合作学习合作探讨的方法。通过观看、观察信息技术的最新技术，总结和展望信息技术的未来。3、情感、态度与价值观培养学生言行举止大方得体，增强学生的自信心和个人自豪感；增强学生的民族自豪感；让学生感受现代信息技术与学习、生活息息相关，提高学习信息技术的兴趣，坚定学习信息技术的信心。四、教学重点及难点重点：信息技术的定义、信息技术的五次革命；难点：信息技术的未来发展趋势。五、教学策略以小组互教、问辨及课件展示的办法解说信息技术的概念、内容；以小组合作、合作探究的办法研讨信息技术的发展过程。穿插游戏活动的来推演信息技术发展的过程、发展阶段的标志；展示别具意义的视频，以视频材料点题信息技术的发展趋势；最后以小结的形式结束本节课堂。六、教学媒体选择声色俱全的电脑多媒体教学平台一套，网络，书有特定名词的纸质卡片5张；大石板、刻刀、木块、毛笔、纸张、未削铅笔、纸张、圆珠笔、纸张、印章等5套不同的文字表达工具。PPT课件一份，“七大信息技术发展成果视频.mpeg”视频一个，“全息影像.mpg”视频一个。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入通过上节课的学习，我们已经知道什么是“信息”了，那么你们知道什么是“信息技术”吗？本节课将采取活动的形式进行合作学习，同学们应该努力为小组争分，分数高的小组在后面的活动中有优先权。学生听讲，猜想并回答“信息技术”的含义。与学生一起，简单回顾上节课的知识，唤起学生对“信息”的回忆，告诉学生本节课的要求，为本节课的开展打下基础，什么是信息技术大家听说过“IT”或“IT精英”吗？学生听讲，并根据自己的认识回答。设问，让学生带着问题去思考、查阅和校验答案。活动1：下面大家按照之前分好的五个小组进行一个课堂活动，看看哪一组最快最好地完成下列任务：请大家打开“百度（www.baidu.com）”、“百度词典（dict.baidu.com）”等搜索引擎，查找一下“IT”的意义。学生动手，由于找到的内容有趣，学生学习热情高涨，并在其中分辨出真正IT的意义，有学习成就感学会自学习，学习在众多信息里面找到真正有意义的信息，重温信息的特征。学会小组合作学习，敢于表达自己的意见。培训争先向上精神。用自学习的结果印证标准结果，加深理解。培养学生信息搜寻的能力。培养学生成就感。同学们将找到的结果在小组内进行讨论，经小组讨论确认为正确答案后，由代表向全部同学推广学习。描述不好的，其他小组紧接着补充，为自己的小组加分。争先讨论，举手作答，为小组争分数。明确“信息技术”的定义：指信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。（P3p3）现代信息技术是生产、存储、转换、和加工图像、文字、声音、数据、等信息的一切现代高技术的总称。(P3p5)学生抄记、理解，联系上节内容，和印证网上查找的内容。IT还有搞笑版的：IgnoreandTry忽略并重试Ithink我认为Isterrible恐怕的I'mtired我好累ImpossibleTask不可能的任务学生阅读纯粹活跃课堂气氛，舒展学生学习的心情，以愉快的心情进入下一步的学习。讲述：现代信息技术的基础：微电子技术现代信息技术的核心：计算机技术现代信息技术的支持：通信技术信息技术的