政教处范文之班主任培训材料：我们也实话实说与往日不同，我们的班会选择在四楼的音乐教室召开。今天的音乐教室通过同学们的布置，俨然成为了一个小小的演播室。淡蓝色的窗帘作为背景，上面贴着同学们书写的班会主题，几个鲜红的大字--《我们也"实话实说"》。阶梯型的长条凳子变成了观众席，全班43名同学坐在上面充当观众，旁边还摆了几把椅子，请与会的家长和老师坐在那儿当嘉宾。老师也改变了往日的身份，在这里客串当起了这期《实话实说》节目主持人。当同学们进入会场的一瞬间，不由得悄悄地谈论了起来，眼中充满了好奇，大概在咨询："今天老师的葫芦里终究卖的是什么药呢？"上课铃声响起来了，老师用眼神示意大家坐好，便走到"演播室"的前面讲起了开场白："同学们，中央电视台有个特别有意思的栏目叫做'实话实说'，你们看过吗？"同学们众口一词地答复："看过！"老师接着咨询道："同学们，你们喜爱看这个节目吗？为什么？"一个男同学站起来说："喜爱，由于在那个节目里，观众和主持人都能畅所欲言，讲出本人的内心话。"一个女生接着说："参加节目的人都特别老实，他们的话让我们大家特别感动。"老师微笑着点点头说："老师也有和大家同样的感受。今天，老师把'实话实说'节目组请到了我们五（4）班，就让我们一起敞快乐扉，做一次节目。不过崔永元今天没有来，他把主持人的话筒交给了老师，由我客串做一次节目主持人，你们也改变角色来当一回现场观众，利用这个时机说说本人的内心话。你们愿意吗？"观众席上一片哄笑，同学们快乐地答道："愿意！"我们的班会就在如此爽朗轻松的气氛中开场了。"同学们，今天我们讨论的话题从如此一个故事开场。请大家看录像。"老师为同学们播放了一段由同学们本人演出的小片子《为什么会如此？》。故事简介：一个课间，五（4）班的同学们都在做着本人的事情。有的预备器具，有的喝水，有的交谈着……这时，五（2）班的一位同学来到了教室门口，招呼着坐在位子上正在改错题的学生甲，想让他借给本人班同学两本英语书。学生甲毫不犹豫地把本人的书给了他，但是还差一本，如何办呢？他想起同位子的学生乙也带了，但是这时碰巧学生乙不在班里。因而学生甲随手就从乙的书包里把书拿出来给了（2）班的同学，然后就出去玩了。不一会儿，学生乙从英语老师那儿回来了，正好要用英语书改错，但是左翻右翻，四处都找遍了，却如何也找不到，一下子急得他满头大汗。这时学生甲走进教室，学生乙焦急地咨询学生甲看到了本人的英语书没有，学生甲满不在乎地告诉乙，本人把书借给别人了。这下可不得了，心急火燎的乙不由分说，和甲吵了起来……老师明白了这件事，让他俩讲述了这件事的通过，他俩都觉得本人特别委屈……由因而同学们本人演出的录像，大家看得津津有味，看着看着，不由得被同学的表演逗得乐了起来。录像特别快放完了。老师走到会场中央，对同学们说："同学们，看了这段录像，你们说说，发生如此的事情终究是谁的错呢？"同学们你一言，我一语，都讲出了本人的看法。有的认为是甲不好，有的认为乙也有错，最后大家达成共识，两个人在处理这件事时都欠考虑，没为对方着想，而且缺少必要的沟通与交流，才导致了误解的发生。老师对同学们的意见表示同意，又接着总结到："看来咨询题的根源就在于他们都是站在本人的角度想咨询题，总以为本人是对的！而且根本没有给对方解释的时机，处理咨询题不够平复。假如遇事多站在别人的角度上想一想，才能体会别人的感受，理解谅解别人的办法，就能减少误解的发生。"老师又将话题引到了学生的日常生活中："在我们平时的学习和生活中，类似的事例特别多。前几天，老师在我们班做了一次调查，理解到大家在日常生活中，与本人的同学父母、老师之间存在着一些误解，一些同学们至今还不知如何去处理。我选取了一个事例，我们大家一起帮这个同学出出主意好不好？"老师请学生丙站起来讲述本人的困扰。学生丙是一个在班级中学习优秀、具有专长的女生，是大家公认的好学生。但是在与同学交往方面却存在着较大的咨询题。这次选取她的典型事例，缘故有三：（1）想重点协助她，使她可以正确认识本人的缺点，并在今后的生活中充分注重这个咨询题。（2）让家长和小孩面对面沟通，增进双方的理解。（3）让全班同学遭到教育，在情感体验中进一步认识推己及人的含义。学生丙的这件心事在心中已经憋了好久了，当着全班同学的面，她深情地讲述了本人的心事："有一次，我参加完合唱队活动，天已经特别晚了。当我下楼见到妈妈时，累得我连话都不想说，只想赶快回家。当妈妈发觉我没戴红领巾时，就让我立即回班去找，我跑到三楼，在本人的位子里找了半天没找到。当我把这个音讯告诉妈妈时，妈妈却让我再上四楼音乐教室去找。因而我又跑上四楼，依然没找到。我实在不想找了，就对妈妈说：'妈妈，我找不到了！也不想找了。'但是妈妈居然当着我四周同学的面，大