《拉萨的天空》教学设计一．图片导入激发兴趣1.老师带大家去一个很美的地方，这是什么地方？从哪看出？（图片出示）2.谁对拉萨这个城市有所了解？（生介绍资料）3.一起走进拉萨，去看看那儿别具风情的迷人景色。（配乐美景）4.能初步谈谈拉萨给你留下的印象吗？（相机板书课题《拉萨的天空》，齐读）二.初读课文整体感知初步感受了这样的美景，请自由读读课文，注意读准字音、读通句子，看看文中怎样介绍拉萨的天空？可以试着画出相关词语。1.作者王宗仁笔下拉萨的天空是怎样的呢?（湛蓝，透亮，纯净，明洁，蓝晶晶）2.(1)这些词语也是本课的生字，读一读？（指导读出词语的意思，练习“蓝晶晶”式词语。）(2)指导书写两个词语。（不忍,窗帘）书写上谁能来提示一下大家？（“忍”上面是刀刃的“刃”，一点可以看出刀非常锋利。窗和帘都有穴字头，与房屋有关系，下半部看清楚了再写。）3.刚才描写拉萨天空的词语读懂了吗？放进课文中，一起来品味品味，指名读每一段并概括段意。三.精读课文、品词酌句第一小节先一起来品读课文的第一小节，轻声读读，仔细品味，作者用哪些词写出了拉萨天空的美，你喜欢它什么？1.学生交流，引导体会。A.湛蓝、透亮（还有什么写蓝的词语？为什么用湛蓝？之所以如此湛蓝透亮，和拉萨的日照时间长有很大的关系，能把这种感觉读出来吗？）B.总是（无论初夏秋冬，一直是那么的——湛蓝透亮，读一读）C.洗过的蓝宝石，这比喻句很美，能美美的读一读吗？预设评价：还不够湛蓝、不够透亮，这宝石是用清水洗过的吗？谁再来读一读？D.拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，还好像（）推荐答案：好像挂在天空的一汪湖水；好像用水洗过的蓝绸缎；好像一块巨大的蓝玻璃；好像阳光照射下的海面；2.总结：作者抓住关键词，运用了非常恰当的比喻，把天空的湛蓝透亮写的清楚、明白。齐读。过渡：课文的二三四小节，作者从不同的角度写出了天空的湛蓝透亮，请同学们像刚才一样，自己读一读，看看哪些词句写出了拉萨天空的美。（默读后小组交流）第二小节A：声音碰到蓝天、伸出手摸到蓝天。（学生谈后，出示图片，语言引导。被满眼的蓝色浸润、包容。读一读）拓展资料，高的地势，离天空非常的——接近。请再来读一读。过渡：还有哪个词或句子引起你的关注？B：关注“掬”字，能做掬一捧蓝天洗脸的动作吗？为什么说掬一捧蓝天可以洗脸呢？（一是拉萨的天空离我们很近，二是天空蓝得透亮、干净、像水一样）评：拉萨的天空不光蓝，还很清澈，能带着动作读读这个句子吗（2--3人）C.欣赏图片。引导，正是因为有贴着山顶的白云映衬，这湛蓝的天空显得——越发纯净；正是因为有拉萨河畔草地的对照，这湛蓝的天空显得——更加明洁。D.这纯净、明洁的天空真令人陶醉，谁来读读这一小节？（指名读）评：这蓝天就是清凌凌的水了，一起合作读读书。过渡：纯净、明洁的天空多让人着迷，还有赏析其它段落的吗？第三小节A．他是怎么写蓝天非常美的？不是直接写蓝天，而是写我们的——感觉（抓住紧紧吸引、不忍移开两个关键词）能读一读吗？B.关注“神往”一词，什么意思？就请带着这样的感情读一读。C.请全班同学带着内心这种向往与喜欢读读这个句子。第四小节读一读第四小节，谈谈感受。A.总是。一年四季，每一天都是蓝晶晶的。带着理解读一读。B.体会“亮晶晶”。像蓝宝石一样透亮、干净，读一读。C.出示图片，形象感受。（分别出示有蓝天映衬的布达拉宫的图和没有蓝天映衬的布达拉宫，让学生感受、比较）没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？所以，正是有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽。带着你的这种理解、体会，一起来读一读吧。第五小节拉萨的天空湛蓝、透亮，作者对它有千言万语，在这里都汇成了一句话——“在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”[A.拉萨的天空是圣地的窗帘，懂这句话得意思吗？（生交流）B.出示图片，帮助理解。C.总结：作者用准确性想的比喻，点名了拉萨的天空与拉萨之间相得益彰的关系。（理解后，指名读、齐读这一段。）四.诵读课文拓展延伸1.拉萨的天空多美，让我们再一起来欣赏一下。（配乐美景）2.拉萨的天空美得独特，带着感受，一起来读读课文。3.想留住这片美景吗？就请同学们尝试背诵、记录这片美景。4.同学们，拉萨的天空蓝的——让人神往，要是你站在这蓝天下，你想干什么呢？5.同学们还想做很多事情，回去后可以这样做一做，课件出示作业要求。板书设计：拉萨的天空美湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶