读书体会凯杰容园部张玉平为了提高全体教师的综合素养，凯杰学校掀起了教师同读一本书的高潮，通过这次活动，每个人都有很大的收获，现在我就自己的浅见拙识与大家分享一下:这本书是新乡育才小学校长李克兴根据自己多年的教学实践编写的，共有十个主题。读完后，李校长提出的“二十五字”教育观，像五面旗帜插在我的教育阵地上。一、爱心即教育多年的实践证明，作为一个教育工作者，教书固然重要，但育人才是根本，我们应该从细节处关注孩子的心灵需求，让孩子时时刻刻拥有被重视、被呵护的感觉，想要教育一个人，首先要树立平等的心态，宽容的胸怀，对事不对人，设喻服其心。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励作用。去年，我班有一男孩，单亲家庭，毕业后，他妈妈拉着我的手说：“张老师，我非常感谢您把我的孩子教育成人，虽说他的成绩一直不好，长托班级的后腿，但是，我从内心由衷地感谢您。他在家里上学时，老师就没让他参加过考试，打架斗殴，天天叫家长，他爸爸常年不在家，我又没守在他身边，有时我说服他，他还骂我，有几次还差点打我。现在，我的朋友都说孩子变好了，懂事了，礼貌了。”我知道，这样的孩子最需要什么，爱，亲情。他生病时，我问寒问暖，同学们把自己最喜欢吃的零食与他一起分享，让他感到老师很爱他，同学很亲他，班集体离不开他。后来，他主动承担了擦黑板、帮老师整理讲桌的义务。看着孩子这样用心的为班级服务，一向多情善感的我，流下了感动的泪水。在毕业前夕，我班举行的告别会上，他用自己的零花钱买了好多糖果，每人分发两块，包括老师，含泪说：“好兄弟，好姐妹，这些年，多亏了你们和老师的爱，才有了如今的我，你们是我今生的贵人，我永远不会忘记你们。谢谢。由此，我想到鲁迅先生的话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，爱是教育的真谛，爱是人间最丰富的语言。更为可喜的是，老师的爱心塑造了学生的爱心，他们又把这份爱心奉献给他人，奉献给社会。教育的路程漫长，我们所要做的，就是要让爱的阳光照进每一个孩子的心田。二、态度即能力大家都听说过《学弈》这则寓言，弈秋的两个学生，一个专心致志，一个三心二意，态度不一，结果截然不同。是其智弗若与？曰：“非然也”！很多事实证明，无论做什么事情，一靠态度，二靠能力。一个人的成功，智商的作用只占百分之二十。从某种意义上说，情商是非智力因素，却成了个人事业成败的关键。学生和老师朝夕相处，教师的一言一行都会在学生的心灵中打上深深的烙印。教师对待学生的态度，关系着学生的健康成长。当教师热情鼓励学生时，学生会更具有创造性；教师对学生不尊重甚至偏见的态度则会导致学生消极的角色定位而对学习采取消极的态度。美国心理学家罗杰斯认为：教师的态度，决定着课堂教学的性质，决定着学生是积极的学习者还是被强制学习的“囚徒”。要想让我们的孩子变成学习的主体，我们做教师的还需要端正五种态度（1）认真做事的态度。（2）感恩做人的态度。（3）积极进取的态度。（4）不断创新的态度。（5）合作共赢的态度。要让我们的态度去熏陶每一个孩子，努力把每一个细节都做到尽善尽美。三、活动即成长人是活动着的个体，在人与环境、人与教育、人与遗传这三对关系中，活动是最关键的因素。一切影响都只能通过活动对人格发展产生作用。小学生精力充沛，活泼好动，他们追求一种多维、多层次与多彩的立体生活。而活动是一种很好的润物无声的德育方式，对小学生有无穷的魅力。两年来，我校举行的活动不计其数，每次活动，都会给孩子的童年生活着上美丽的色彩，同时，孩子们徜徉在各项活动中，收获着，体验着，快乐着。……这一切都生动地诠释着孩子们活动即成长的轨迹。四、习惯即成绩教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”印度有一句谚语：播下一种行为，会收获一种习惯，播下一种习惯，会收获一种性格；播下一种性格，会收获一种命运。好习惯让人终生收益。比如大文学家鲁迅，得益于少年时代养成的读书习惯；叱咤风云的人物毛泽东，也是得益于从小养成爱读书的习惯；冰心在《忆读书》中谈到，我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。反之，坏习惯让人麻烦终生。小时偷针，长大偷金说的就是这个道理。如果我们对班上的学生进行观察，我们很容易就可以发现，那些问题学生身上大多伴随着一些坏习惯。例如，马虎，不按时完成作业，说谎话，做事欠条理，爱嫉妒别人，等等正是这些坏习惯阻碍了这些学生的健康成长，成为他们成长道路上的麻烦。因此，从某种意义上来说。教育就是帮助学生改掉坏习惯，养成好习惯。（1）一张白纸好画画，养成好习惯要重视关键期，（2）百尺之台起于垒土，培养好习惯要持续跟进。（3）用习惯去克服习惯，培养好习惯要懂得替换（4）集中力量打歼灭战，培养好习惯须学会聚焦