信息技术教学设计案例信息技术教学设计(精选13篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。信息技术教学设计案例篇一1、掌握文件夹的新建和复制操作。2、掌握文件的移动操作。学会“shift”和“ctrl”在选择文件中的使用。3、提高信息资料分类存储的意识重点：掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。难点：掌握文件的移动操作。学会“shift”和“ctrl”在选择文件中的使用。学习方法重点：分组讨论，评价分层点：通过“帮助”自学。师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自己的文件夹中。（出示课题）1、自行探索（5`）师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧2、互动交流学生在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。你是怎样建立文件夹的？你是怎样给文件夹命名的？师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以帮助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。1、自学方法师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本p15自学方法，将你的桌面整理一下。2、共同探讨学生在操作过程中有不懂的问题由学生相互协作解决，或全班集体解决。3、经验交流l你是怎样将文件放入文件夹中的？l你还知道其它方法吗？师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去帮助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。5、深入学习师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自己的整理工作满意吗？（根据学生的表现，颁发五角星徽章）信息技术教学设计案例篇二信息技术课是技术课，目的是培养学生技能。同时这种技能不是计算机本身，而是使用计算机去处理信息的技术和能力，是适应信息化社会的必备技能。高中的信息技术课不是专业的计算机课，它以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展高中技术性课程与学术性课程协调配合，最终的培养目标是：培养有创新精神和实践能力的，适应信息时代发展需要的合格的公民。信息技术的学习过程不能是机械的知识传授过程，而应该是一个充满体验、充满实践、充满探究、充满创造的过程。高中第一节讲信息与信息的特征，基本上是概念与知识的介绍，缺乏操作技能方面的教学内容，较难渗透情感态度与价值观的教学目标。根据以上分析，如果直接从概念讲解入手，照本宣科进行概念和理论知识的灌输，学生往往觉得比较枯燥，很难接受，不但无法调动学生的学习积极性，还会影响到学生对本课程的兴趣。因此必须采取例举法来讲解，吸引学生的兴趣，达到教学效果。(1)感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，理解信息的含义;(2)通过实验总结信息的基本特征，了解信息对生活和学习的重要性。(1)了解信息与人类的关系，理解信息的概念和基本特征。(2)了解计算机中数据与信息的关系，知道信息编码方法和度量单位。(3)了解信息技术的快速发展、强化信息意识。(1)理解信息的含义和特征。(2)理解计算机中表示数据的方法。请同学们首先一起观察老师，说出老师的特征。(学生讨论回答：老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。通过观察老师获得很多关于老师的信息。可见信息就在我们的生活中，在我们的身边，在每个人的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么?信息有哪些作用?这就是我们要解决的问题。1、信息展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答通过观看以上图片能得到什么信息，看到每一幅图片都想到了什么。(展示图片，学生讨论并发言)这些图片向我们传达各种各样的信息。请同学们讨论并说出，除了这些信息，在我们的生活学习中还能够获取哪些信息。1.1信息的含义所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。在我们学习、生活、工作中都离不开信息，信息无所不在，无所不有。1.2信息的基本特征(1)传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。(2)共享性。信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享。(3)依附性。各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。信息如果经过人的思考分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。(4)价值相对性。信息