人教小学语文四年级下册《墨梅》课件一、课件封面设计标题设计：在封面的顶部，以大号的字体和优雅的字体样式展示出课题《墨梅》。可以使用与梅花相关的诗词元素作为背景装饰，如“梅花香自苦寒来”等诗句以突出课程主题。图像元素：在封面的中心位置，插入一幅精美的墨梅图。图像应展现出梅花的优雅气质和坚韧品格，如梅花在寒风中傲然绽放的画面。这样的图像可以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解课程内容。背景色与配色：选择一种淡雅的背景色，如淡蓝色或淡黄色，以突出文字和图像。字体颜色可以选择与背景色形成对比的颜色，如深蓝色或黑色。此外可以在封面的边缘添加一些梅花的图案或线条，以增加视觉美感。课程简介：在封面底部，简要介绍本课程的内容和目标，如“领略古代文人墨客的梅花情怀，学习《墨梅》的诗意与诗境”。通过这样的课件封面设计，不仅可以让学生更快地进入学习状态，还能让他们对《墨梅》这一课程产生浓厚的兴趣。1.标题：《墨梅》课文学习亲爱的同学们，今天我们将一起走进一篇富有韵味的古诗《墨梅》。这是一首赞美梅花高洁品质的诗，让我们一起来感受梅花的傲骨与风姿。（播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读《墨梅》，感受诗歌的韵律美。）《墨梅》的作者是元代诗人王冕。王冕是一位著名的画家和诗人，他的墨梅作品以简洁、高雅著称。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这两句诗表达了作者对梅花的赞美，强调梅花的高洁品质，不追求外在的华丽，只追求内在的气质。“朵朵花开淡墨痕，有的如含露绽放，有的似夜月映照。”通过生动的描绘，展现了梅花的千姿百态和傲骨风采。通过本诗的学习，我们要体会到梅花坚韧不拔、傲骨风霜的精神品质，学习其不向世俗低头、坚持自我、追求真理的价值观。同时要欣赏古诗的韵味美，提高文学鉴赏能力。2.图片：梅花图像或者书法作品的背景接下来让我们深入探讨《墨梅》课件中的第二个部分“图片：梅花图像或者书法作品的背景”。在这一环节中，我们选取了几张精美的梅花图片作为辅助教学的素材。通过视觉呈现，让学生直观感受到梅花的美丽和独特之处。这些梅花图像中，有的展现初春时节梅花含苞待放的姿态，有的展示盛开时繁花似锦的壮观景象，还有的表现冬日寒梅傲雪的坚韧气质。通过视觉的震撼，引导学生对梅花的关注和兴趣，更好地理解和欣赏梅花的魅力。另外一部分是书法作品的背景展示，我们知道《墨梅》是一首赞美梅花的诗歌，而梅花在中国传统文化中有着重要的地位，常被文人墨客描绘在画作和诗篇中。因此在这一环节，我们选取了一些与梅花相关的书法作品进行展示。这些书法作品或隽永飘逸，或雄浑有力，都是梅花的文化意蕴的完美诠释。通过这些背景资料的展示，可以让学生更加深入地理解梅花在中国传统文化中的地位和象征意义。在此部分我们还设计了一个互动式探索环节，我们会引导学生观察这些梅花图像和书法作品，让他们尝试从中感受到梅花的独特气质和文化内涵。同时我们也会鼓励学生分享他们对这些图片和作品的理解和感受，通过互动交流，让每个学生都能更好地理解和欣赏梅花的美丽和文化价值。“图片：梅花图像或者书法作品的背景”这一环节旨在通过视觉呈现和互动式探索，让学生更直观地感受梅花的美丽和文化价值，为接下来学习《墨梅》诗歌打下坚实的基础。3.作者介绍：对墨梅的作者进行简单介绍，让学生有所了解当我们欣赏这美丽的墨梅时，我们不得不提及它的作者——元代著名的诗人、书法家王冕。王冕是一个非常有才华的人，他不仅诗文出色，而且他的画也深受人们的喜爱。墨梅作为他作品中的佳作之一，展现了他深厚的艺术造诣和高尚的品格。王冕从小刻苦学习，对诗词和绘画有着极高的热情。他善于运用墨色表现梅花的神韵，所绘的墨梅清丽雅致，深受后世称赞。他本人品行高洁，墨梅也成为他坚韧不拔、高洁自持的象征。通过对王冕的了解，我们可以更好地理解墨梅背后的深意，感受到诗词中蕴含的品格和情操。让我们继续深入探索这篇《墨梅》，看看它究竟如何展现了王冕的内心世界和品格特点。在后续的内容中，我们将一同欣赏诗中的美景，理解诗中的深意，并体会诗人的情感表达。通过本次学习，相信同学们会对传统文化有更深的了解，对美的追求有更深的体会。二、课文学习同学们我们今天要学习的是一首古诗《墨梅》。它是我们中国传统的艺术瑰宝，也是我们古代文人墨客用来表达志向和情操的重要载体。那么让我们一起进入这个美丽的文学世界，共同领略它的魅力吧。首先请大家跟随老师一起朗读《墨梅》这首诗。注意语音语调，体会诗人的情感。《墨梅》的作者是元代诗人王冕。王冕自幼好学，晚年隐居九里山，以画梅著称。这首诗体现了他的艺术追求和人格理想。首句“吾家洗砚池头树”，描述了墨梅生长的环境——砚池边。这里充满了书香气息，为墨梅的生长提供了良好的环境。次句“朵朵花开淡墨痕”，描绘了墨梅的形态和色彩——淡雅如墨。这种独