2024年草房子小学课件工作汇报草房子小学课件教学目标：1、欣赏曹文轩的作品草房子，初步感受作品语言文字的魅力，感受它质朴、圣洁、富有美感的创作风格。2、抓住重点事件，引导把握细节，从细节中感受人物的内心世界，体悟作品的生命诠释。3、在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。教学重点：1、引导学生学会引导把握细节，从细节中感受人物的内心世界。2、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。教学过程：一、谈话导入写童话大王的大作家郑渊洁和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下“叔叔,你希望有人敲门吗?”“希望。”“那我去敲门,你会开门吗?”“当然开门。”“我要是晚上敲门呢?”“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”“那－－－－-我怎么才能找到你呢?”同学们猜，郑渊洁怎么回答的？“我就在书中等你。”请同学们齐读这句话。这种等待是真挚的、是诚心诚意的。让我们真诚的再读一次！是啊，“我就在书中等你。”这是现在同学们的手中都有同一本书,是谁?草房子,那谁又在书中等我们呢?还有谁？对了，二、聊书课前，大家都或多或少读过草房子，现在，你对草房子中的人物一定有所了解，随便聊聊吧！（交流自读过程中的不同收获）师适时点拨：1、秃鹤：差不多和我们同龄的孩子，头秃成了像打了蜡一般的光亮，确实让人受不了，头确实挺让人受不了的。但是在第一章最后一句话是这么写的：“纯净的月光照着大海，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”秃鹤成为最英俊的少年，这是什么原因呢？小结：尽管一开始很多人都在嘲笑秃鹤，但是，他能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉！让所有人刮目相看。我觉得他就是一个最英俊的少年。2、桑桑很调皮，那他有没有好的一面呢？小结：真是一个可爱的桑桑。3、秦大奶奶，一个油麻地人都讨厌的“可恶的老婆子”。可是在她去世时，送葬的队伍之壮观，是油麻地有史以来所没有的。书中这样写道：油麻地小学的老师与孩子们，一个挨一个地排着，长长的队伍在田野上迤逦了一里多地。这又是为什么呢？小结：秦大奶奶，一个可敬的老奶奶。4、杜小康，油麻地家底最厚实的一家，成绩好、人品好、为学校做过很多贡献，后来他毅然挑起了家庭的重担，谁来讲讲这方面的故事？小结：杜小康选择了勇敢面对坎坷的命运。5、纸月：纸月是个内向、善良的小女孩，为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑。6、细马：虽然是个领养的孩子，可是，他多么有孝心啊！7、桑乔：一个很优秀的校长。师结：聊书过程中，老师知道大家读得都不错，能用自己的语言叙述书中的故事。刚才，我们讲的这些故事穿起来就是整本书的主要情节。我们阅读成长小说首先就是通过泛读，了解故事情节。（出示：）8、现在，我们初步了解了草房子中的故事，那么我们喜爱的草房子究竟是什么样的呢？选读书中的环境描写，你感受到了什么。（出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。）师结：冬暖夏凉的草房子，让我们感受到它的古朴与温馨。刚才，我们通过选读，感受书中人物的生长环境。这是我们阅读成长小说的第二个方面（出示：）三、指导阅读1、聊书时，从曲折生动的故事情节中我们能感受到一个个个性鲜明、有血有肉的人物形象。那么，大家回忆一下语文课堂上我们是怎样感受人物形象的呢？（出示：外貌、心理、动作、语言、神态、典型事例、侧面描写等）师结：通过人物的外貌、动作、心理、语言、神态等各个方面来感受人物形象，这就是精读的方法。（出示：）2、感受聊书的过程中，我们大家讲的最多的就是我们的主人公桑桑。现在，我们就运用精读的方法，选择你印象深刻的故事，感受桑桑的人物形象。（生广泛汇报）（1）桑桑是个有许多怪念头，又很调皮的孩子，他还很爱出风头。学习也不名列前茅，但是，他却赢得了油麻地人以及我们所有人的喜爱，这又是为什么呢？（2）善良、热心、仗义……可是，桑桑善良、热情的一面却被他有意无意的掩饰起来，被他的怪异的行为所冲淡。然而，就在桑桑得了一场差点失去生命的大病时，桑桑变了，桑桑彻底变了。他变成了什么样？师结：是啊，生病时的桑桑，默默地接受着别人的关爱与同情，同时也在默默地关心着别人，帮助着大家。师：回过头来我们想想，六年的成长历程，桑桑的人物形象发生了哪些变化？3、师结：