科技改变生活作文篇一：高考作文题：科技改变生活？高考作文题：科技改变生活？2014年辽宁卷高考作文题：材料作文：夜晚，祖孙二人倚窗远眺，瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美。男孩说，要是没有电。没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？老人颔首，又沉思摇头：惋惜漫天繁星没有了，沧海桑田转眼之间啊！当年那些祖先山洞边点燃篝火，看月亮出生天汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。？请按照材料写一篇作文，题材不限。篇二：科技改变生活听王崧舟《与象共舞》有感王崧舟，著名小学特级老师，我对其早已心仪许久，无奈缘吝一面，只是通过网络观看过他执教的视频。这次特别庆幸的是，在学校领导的大力支持下我伴随校施丽团老师和王莉老师赴福州台三小参加“智慧、互动、成长”全国青年老师风采展示活动，得以亲身感受王崧舟老师的课堂艺术。这次活动听了王崧舟老师和他的高徒们总共7人8节课和3场讲座。第一场讲座是《阅读教学：指向文本秘妙》，第二场是现场专家们对王崧舟老师的弟子彭才华老师执教的《刷子李》的点评并进展研讨，而彭才华老师就要针对现场专家的意见二次设计《刷子李》这一课，并于次日进展第二次现场教学，第三场是王崧舟老师对6位爱徒课的精妙点评。王老师积极倡导“诗意语文”的理想和信念，主张以开展学生的言语生命为核心，听王崧舟老师讲课，我不记得了掌声响起，由于太精彩。王老师的课充满激情与浪漫！课堂之上不仅王老师本人沉醉于文本中，他所教的学生，台下听课的每一位都被他创设的优美意境、浓浓的诗意所沉醉以致于王老师喊了3次下课学生和台下的听课老师都没能反响过来。王老师讲的哪里是课，明晰确实是诗，是歌，听得我们心境摇荡，热血沸腾！一、“沉着镇定”也是一种理念倾听王崧舟老师的课，我深深的被王老师挥洒自如、从沉着容、不急不躁的魅力打动了，他的语调、神态、动作，都那么舒缓自然，没有牵强附会，没有强迫学习的痕迹。能够说老师是不动声色而学生却是渐入佳境。我就在想：为什么王老师能够如此？思索的答案是，在王老师的心中，只有沉着才能彰显对学生的尊重；只有沉着才能让学生愿意听其声；只有沉着才能感染学生，从而让他们平复、深化地考虑，而不是让学生在急躁的气氛中，匆忙地、浅薄地应对老师的征询题。是的，“沉着镇定”应该作为一种理念，只有沉着镇定的老师，才能教出沉着镇定的学生，也只有沉着镇定的课堂，学生才能深化地考虑文本。二、“无为、无痕、无课”是课堂的最高境地王崧舟老师曾经说“无为、无痕、无课”是课堂教学的最高境地，所谓“无为”，是指老师不妄为；所谓“无痕”，是指潜移默化；所谓“无课”，是指少雕琢，追求自然而弱化方式性的东西。在王老师执教的《与象共舞》中，他都比拟好地表达了这三个特点：每一个征询题，每一个环节都是水到渠成，环环相扣，自然舒缓，最后总结时王老师征询：今天这节课，与谁共舞？（与师共舞，与语文共舞……）这些都不是最重要的，更重要的是与心灵共舞。听课的过程学生不是被牵着鼻子走，而大概是跟着一个长者在漫步，与其说是听课，不如说是聊天，然而确实是在平静的聊天中，学生的情感被调动，思维被激活，这真是每个老师都该追求的境地啊！三、“用教材”而非“教教材”叶圣陶先生早就告诫老师们：“教材不过是个例子。”然而，事实上，由于应试体制没有太大的改变，老师们的应试思维也仍然根深蒂固，以致于老师上课，总怕遗漏题眼，从而阻碍成绩，因此如此想如此做的结果必定是努力把教材讲细、讲透，把有可能的地点强调再强调，这自然就停留在了“教教材”的层面上了，而王崧舟老师那么是在“用”教材，何以见得呢？就需要用他的《与象共舞》来做例子说明了。侧重于写作的指导，那么从一个“睹”子入手，直截了当抓住重点段落第5自然段，牵一发而动全身。从第5自然段讲起，然后回过头来简单学习其他自然段，引领学习全文，并适当向课外拓展，引导学生如何样写这种题材的作文由“与象共舞”引出“与墙共舞”“与狼共舞”“与书共舞”“与飞碟共舞”“与沙漠共舞”，甚至“与吸血鬼共舞”，学生的思维被激活了，内心中涌起了“与××”共舞的冲动，写作激情被充分调动，莫说是学生，就连我这个听课的老师，都产生了写一篇《与××共舞》文章的冲动，然而，请留意，课文五个自然段，王老师只重点处理了“共舞一段”，为什么？由于这一段最容易激发学生的创作欲望，看，这确实是“用教材”。王老师舍去了前4段的教学,重点抓住第5段,牵一发而动全身,取舍之间彰显智慧,这句话我至此有了新体会.四、朗读才能应是语文老师的根本素养好的语文课堂教学，就要有扎实的语言文字训练，而语言文字训练离不爽朗读，这就需要语文老师拥有高超的朗读才能。王老师是朗读的高手，你看他读词、读句，总是那么有魅力，围绕一个“熟视无睹”读句子，让他读来，就颇有“亲切无间”之感；围绕一个“节拍”，在他读来，就有了长短、强弱、