PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020年专升本教育学心理学基础真题一、选择题（教育学1-20，心理学21-40。每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。1．世界上最早的一部教育专著是A．《大学》B．《礼记·学记》C．《论语》D．《论演说家的教育》2．“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这是下列哪种教育起源论的观点A．生物起源论B．生活起源论C．劳动起源论D．心理起源论3．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了对人的发展的影响。A．环境B．遗传C．教育D．社会活动4．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是A．教育内容B．教育方法C．教育目的D．教学组织形式5．以涂尔干为代表的教育目的观是A．个人本位论B．文化本位论C．经济本位论D．社会本位论6．师生关系中的最基本关系是A．道德关系B．教育关系C．心理关系D．社会关系7．《学记》中的“学不躐等”体现了教学中的A．巩固性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．启发性原则8．赫尔巴特认为教学过程可分为、联想、系统和方法四阶段。A．分析B．综合C．明了D．统合9．学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程中应该A．严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B．以情为开端，动之以情，对学生进行教育C．以行为开端，从培养行为习惯人手，对学生进行教育D．根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育10．教师把实物或直观教具展示给学生看，或者为学生作示范，使学生通过观察获得感性知识的方法是A．演示法B．参观法C．练习法D．电化教学11．教育民主化向纵深发展的表现不包括A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成D．教育形式多样化12．《中华人民共和国义务教育法》颁布于A．1982年B.1983年C.1985年D.1986年13．是柯尔伯格提出的。A．最近发展区理论B．社会学习理论C．道德两难故事法D．实际锻炼法14．在教育实践中应当“五育”并举，这反映了A．“五育”各有其相对独立性B．“五育”的地位存在不均衡性C．“五育”之间具有内在联系D．“五育”可以相互取代15．“教学有法，而无定法”说明了教师的劳动具有A．创造性B．示范性C．系统性D．学习性16．文化传统教育发展。A．决定B．制约C．不相干D．排斥17．基本的教学组织形式是A．现场教学B．课堂教学C．课外教学D．复式教学18．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应A．传授给学生直接知识B．突出重点，突破难点C．及时巩固复习学生所学知识D．发展学生智能，教会学生学习19．在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求。因此，教育具有A．继承性B．历史性C．阶级性D．永恒性20．中国第一个正式颁布并在全国范围内正式实行的近代学制是A．癸卯学制B．壬子癸丑学制C．钦定学堂章程D．壬寅学制21．年创立了世界上第一个心理学实验室。A．布洛卡于1861B．培因于1860C．卡特尔于1876D．冯特于187922．大脑皮层发育最晚、机能水平最高的部位是A．顶叶B．额叶C．颞叶D．枕叶23．强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于A．错觉B．感觉对比C．感觉补偿D．感觉相互作用24．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为A．首因效应B．刻板效应C．晕轮效应D．近因效应25．教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了A．无意注意规律B．有意注意规律C．有意后注意规律D．注意相互转化的规律26．一个内容较多的学习材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受因素的干扰。A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制27．某人虽有丰富的知识经验，但需要时不能迅速提取出来，这说明他记忆的较差。A．敏捷性B．持久性C．准确性D．准备性28．把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深加宽对各种事物的认识的思维过程是A．抽象与概括B．系统化C．具体化D．分析与综合29．下列哪个选项反映注意稳定性的品质特征A．广度B．强度C．时间D．空间30．人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的A．激情B．理智感C．美感D．道德感31．某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫心理。A．否认B．投射C．酸葡萄D．甜柠檬32．教师运用准确而流利的言语，形象的肢体动