全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1、面向学生：小学2，学科：小学数学2、课时：13、学生课前准备：（1）、预习课本第三单元甜甜的梦毫米、分米的认识。（2）、准备一个自己做过的梦，讲给同学听。（3）、准备软尺、米尺、各种长度的彩条、一分钱硬币、废旧电话卡及小棒等学具。（4）、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题（1）结合具体的生活情境和实际测量活动，认识长度单位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的长度观念。（2）知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能进行长度单位间的简单换算。（3）经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注，体验数学学习的兴趣。教材分析千米、分米、毫米的认识是学生在认识长度单位米和厘米的基础上进行的。本节课是以甜甜在梦中与孙悟空比本领的童话故事为背景，引导学生认识千米、分米、毫米。教材安排了三个红点问题和一个绿点问题，引导学生经历猜测、验证、测量的过程，对常用的长度单位有一个比较比较完整的认识，这部分知识是学生以后学习对学生以后学习面积单位和体积单位的基础，对发展学生的空间观念具有重要的意义。教学方法千米、分米、毫米的认识是学生在认识长度单位米和厘米的基础上进行的。本节课是以甜甜在梦中与孙悟空比本领的童话故事为背景，引导学生认识千米、分米、毫米。教材安排了三个红点问题和一个绿点问题，引导学生经历猜测、验证、测量的过程，对常用的长度单位有一个比较比较完整的认识，这部分知识是学生以后学习对学生以后学习面积单位和体积单位的基础，对发展学生的空间观念具有重要的意义。教学过程一、师生交流，激趣引入师：同学们做过梦吗？能告诉我们是什么样的梦吗？生：恶梦。生：发财的梦。生：有趣的梦。师：甜甜小朋友昨天晚上也做了一个有趣的梦，想知道吗？生：想！师：那就让我们一起走进甜甜的梦里看一看吧！（出示情景图。）HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/29396f59be23482fb4da4ce0.html"http://wenku.baidu.com/view/29396f59be23482fb4da4ce0.html师：大家看，他梦见谁了？生：齐天大圣孙悟空。师：甜甜和齐天大圣比本领呢！你看，甜甜飞到了1000米的高度，齐天大圣把它的金箍棒变到了1千米长，甜甜飞到了2千米的高度，齐天大圣的金箍棒不仅能变大还能变小呢！变小……小……变成1分米长了！可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢，小……小……变成5毫米长了，放在了齐天大圣的耳朵里了。师：仔细观察画面，你看到了什么？生：金箍棒变成了5毫米，还变成了1分米。生：甜甜飞到了1000米高，金箍棒变成了1千米长。生：甜甜还飞到了2千米的高度。师：你们都是一些善于观察的孩子，发现了这么多的数学信息，根据这些信息你能提出什么数学问题？生：5毫米有多长？生：1分米有多长？生：1千米有多长？2千米呢？师：甜甜小朋友也给大家提出了一个数学问题。出示：1毫米有多长？同学们提出了这么多的问题，这节课我们先来解决这些问题，一起来认识一下有关分米和毫米的知识。板书课题：分米和毫米的认识。二、认识毫米师：大家还记得以前认识了那些长度单位？生：厘米、米。师：请用手势表示一下1厘米大约有多长？（学生用手势表示，教师贴1厘米的彩条）师：1米大约有多长呢？（学生用手势表示）师：同学们用手势表示的1米是不是这么长？请拿起桌子上的软尺，借助软尺在来比一比1米有多长。（学生比划1米有多长，教师贴出1米的彩条）师：1米里面有多少个1厘米？生：100个。师：也就是1米=100厘米。板书：1米=100厘米师：那1毫米有多长呢？你来猜一猜。生：我认为有这么长。学生都用手势表示出自己认为的1毫米的长度。生：尺子上1小格就是1毫米。生：1厘米里面有10个小格子，1个小格子就是1毫米。出示电脑博士的话：尺子上1小格的长度就是1毫米，毫米可以用字母mm表示。师：1厘米里面有多少个1毫米？师：毫米和厘米有什么关系呢？老师这里有一把放大了的尺子，我们一起数一数看一看1厘米里面到底有几个小格子？【百度搜索】HYPERLINK"http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%D6%C3%D7%D3%EB%BA%C1%C3%D7&in=21205&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=108262647225&ln=1966&fr=&fm=&fmq=1331000219984_R&