中班语言课教案【推荐】中班语言课教案作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班语言课教案，欢迎大家分享。中班语言课教案1故事概要:要是你给吃饼干,它会要杯牛奶。等到你给他牛奶,它会问你要根麦管。吃完了,喝完了,它会要块餐巾。它还要照镜子,不要有牛奶沾在它的胡子上。它一照镜子,会看到它的头发要剪一剪。它就会问你借把小剪刀。等到头发剪好了,它会要把扫帚把地扫干净。它一动起手来,可就来劲了,把整座房子一个个房间都扫遍。不但扫,还会用水把地板大刷大洗。它干累了,会要睡会儿。那你就得给它个空盒子做床,再加上毯子和枕头。它于是爬进盒子,躺得舒舒服服,还把枕头拍啊拍拍松。它还会请你给它念个故事。你只好拿出书来念给它听,这时它会想要看看书上的图画。它一看图画,起劲得要自己动手画一幅,它会要你给它纸和蜡笔。它动手就画起来。等到画好了,它要签上它的大名,而且用钢笔。于是它要把它这幅画,贴到你的冰箱上。这就要用上胶带纸。等到它的画贴好,它会退后两步欣赏它。这么看着冰箱,它会想起来它口渴了。于是……它会要杯牛奶喝。既然它要喝牛奶,自然会要块饼干来一起吃。一、活动设计背景故事《要是你给吃饼干》轻松、幽默,活泼、有趣。它没有明显的情节,从头到尾都是一只在没完没了地向一个小男孩提出一连串的要求,从吃饼干开始,它接着要了牛奶、麦管、餐巾……甚至铺床睡觉、讲故事、画画。可笑的是到最后它的要求又回到要吃一块饼干,就像推倒了多米诺骨牌,一发不可收拾,真令人哭笑不得。起初,我们对这样的题材有些犹豫,孩子会不会难以接受?教师会不会抓不住重点?不过我们仍决定尝试,不强调情节,不突出人物,而是营造一种轻松、温馨的氛围,把活动目标落在“感受作品风格”上。二、两次活动实录第一次活动(A组)目标:1.通过看看讲讲,理解给吃饼干后发生的一系列情节,感受作品循环往复的幽默风格。2.与同伴合作创编故事,体验创编的快乐。3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。准备:课件,形象图片,记录板,“故事箱”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干,绘画工具。过程:一、情景导入1.今天,我带来一位有趣的朋友,我们来看看它是谁。2.你们喜欢这只吗?3.真是一只可爱的!这一天,小出门,要到小朋友家里去做客。要是它来到你家,你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。)4.你们真会招待客人。不过,这只很特别,它在做客时发生了好多有趣的事儿,我们一起来看看吧。二、阅读理解1.(教师边播放课件边讲述故事第一段):要是你给吃饼干,它会向你要一杯牛奶,要是你给它一杯牛奶,它会向你要一块餐巾,为什么它要用餐巾呢?幼:擦嘴巴/擦手……2.擦完嘴巴后,故事里的小怎么样了?我们一起去看看吧!(播放课件,引导幼儿欣赏理解第二段。)3.这只小特别爱漂亮,它在镜子里发现自己的头发又长又乱,所以它就剪头发。瞧,它剪完头发,地上全是头发,该怎么办?幼:要打扫干净。师:要是把别人家的地板弄脏了,你应该打扫干净。(幼儿用动作体验打扫房间的情形。)4.又理发又打扫房间,它做的事儿真不少!你们猜猜接下来会干些什么呢?幼:它会想玩。师出示记录板,在板上画一个玩具的符号)还有呢?幼:它累了,要睡觉了。师画一张小床的符号)嗯,有可能。还有谁来说说看?幼:它呀,一定要洗澡,因为出了很多汗。(教师画一个浴缸的符号。)……师:对待朋友,我们要有耐心和礼貌。尤其是像小这么特别的客人,我们得先知道它要些什么。刚才大家讲了这么多,现在我们来做一回小当家,招待招待这个兄弟。三、分组创编1.教师介绍材料及用法。幼儿分成5组,每组的材料有:①六面体纸盒做的“故事箱”,上、下两面的中间穿一根轴,另外四面贴着形象和表示顺序的圆点。②图片(背后有不干胶)若干,包括画笔,玩具(球、车、娃娃等),书,食物(花生、牛奶、饼干、糖果),电视机,衣服,剪刀等。操作方法:幼儿分组从众多图片中选出4张,按顺序贴在“故事箱”的每一面上,并把它们编成一个完整的故事,要求体现循环往复的特点。2.幼儿操作,教师巡回指导。3.小组交流。请各组派一个代表讲述自编的故事片段。4.小结:你们为小想得很周到。那么,故事里的小到底怎么样了呢?我们一起来看看。四、欣赏故事播放轻松的音乐,集体欣赏故事后半部分,结束活动。第二次活动(B组)目标:1.通过看看讲讲,理解给吃饼干后发生的'一系列情节,感受作品循环往复的幽默风格。2.与同伴合作创编故事,体验创编的快乐。准备:课件,圆形面板,与故事相关的物品图片(、饼干、牛奶、麦管、餐巾、镜子等),记录板,“故事箱”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等),绘画工具。过程:(一)、激趣导入1.今天,我带来一位有趣的朋友,我们