PAGEPAGE3《燕子》教学设计资料教学目标1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导人新课1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子（板书课题）就会从南方赶来，你看到过吗在你眼中，燕子像什么呢2.我们再来看看我国着名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的二、初读课文1.（教师配乐朗读课文）听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么你想不想看到更多的东西请读课文。2.自读课文。3.小组合作学习。出示自读要求：（1）读课文中的生字，想办法记住每个生字；（2）画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；（3）组员轮读课文（每人一节），边读边思考：课文写了燕子的哪些方面（4）选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。4.检查小组合作学习情况。三、小组研读1.这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。（1）出示：外形美春之美飞行美歇息美（2）你们小组最想研读那一方面的美（小组成员商量研读专题）2.出示研读方法：（1）自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；（2）细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；（3）小组交流补充；（4）讨论怎样读好这一节练读。3.学生研读，教师巡视并参与研读。四，汇报交流（一）汇报交流外形关1.研究外形美的小组汇报。（1）燕子的外形美在哪儿（2）你们从哪些词句读出了这种美01（3）其他组成员补充或质疑。（4）推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。2.练习。出示：一身（）的羽毛，一对（）翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。（二）汇报交流春之关1.研究春之美的小组汇报。（1）这一节通过哪些景物来展示春之美这些景物各有什么特点（2）你们认为哪些词句写得比较好为什么（3）最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用（4）这一节的四句话顺序能不能颠倒为什么