大学物理实验评分标准成绩构成：预习情况约占20%，课堂表现约占40%，实验报告约占40%。实验报告上给出五分制成绩，最终折算成百分制平均成绩。实验内容分为基本要求和提高要求。出色的完成基本要求，得分约在70-85分；在完成基本要求的基础上再完成提高要求，得分在85-100分。要根据课程表提前进行预习，否则不允许上实验课。各实验的预习要求：1、万用表的使用：实验原理应介绍电流表、电压表、欧姆表的结构原理，不同量程对应电表内阻的变化规律。根据实验要求，设计出合理的实验步骤。2、伏安法测电阻：实验原理应明确系统误差的来源，如何减小系统误差。明确电流表内、外接法的选择依据。根据实验要求，设计出合理的实验步骤。3、单臂电桥：实验原理应介绍单臂电桥测量电阻的原理，如何消除比例臂造成的测量误差，理解电桥灵敏度的概念。根据实验要求，设计出合理的实验步骤。4、示波器的使用：实验原理应包括示波器显示原理（扫描、同步等过程），如何测量电压、周期。本实验步骤可以在实验课上总结记录。5、RLC谐振特性：实验原理应介绍清楚RLC谐振原理和谐振特点。根据实验要求，设计出合理的实验步骤。6、动态磁滞回线的测量：实验原理应介绍本实验中用示波器显示磁滞回线的原理。根据实验要求，设计出合理的实验步骤。7、静电场的描绘：实验原理应包括为什么能用电流场模拟静电场，两者有哪些相似之处；模拟的条件是什么。实验1导热系数的测定导热系数是描述物质导热能力大小的物理量，不同的物质有不同导热系数。根据导热系数的大小，物质可分为良导体和不良导体。本实验用稳态法测量不良导体的导热系数。【实验目的】1．学习温度传感器和控温装置的使用；2．测量不良导体的导热系数。【实验原理】根据热传导定律：在物体内部，垂直于导热方向上，两个相距为，面积为，温度分别为的平行平面，在时间内，从一个平面传到另一个平面的热量满足下述表达式：（2.11.1）式中为该物质的导热系数，为园盘样品的半径，为样品厚度，分别为稳态时样品上、下表面的温度。由于稳态时，的值稳定不变，可以认为发热盘通过样品上平面传入的热量与散热盘向周围环境散热的速率相等，因此可通过散热盘在温度时的散热速率求出热流量，方法如下：当读得稳态时的后，去掉样品，将加热盘与散热盘直接接触，调节三个螺栓使加热盘和散热盘接触良好，在设定温度到80度，加快散热盘的温度上升，使散热盘温度上升到高于稳态时的20度左右即可，停止加热，每隔30秒钟读取一下散热盘的温度，选取附近的上下两个温度数据，求出散热盘的冷却速率，即：（2.11.2）在达到稳态的过程中，因P盘的上表面并未暴露在空气中，而物体的冷却速率与它的散热表面积成正比，为此，稳态时铜盘的散热速率的表达式应作面积修正：即（2.11.3）因而导热系数为：（2.11.4）【实验器材】导热系数测定仪，电子天平，秒表等。【实验内容】1．熟悉实验仪器，安装测试样品。2．插好加热盘的电源插头，连接好温度传感器，注意要把传感器完全插入小孔中，且加热盘和散热盘的两个传感器要一一对应，不可互换，两个小孔也要上下对齐。3．接通电源，左边表头首先显示FDHC，然后显示当时温度，当转换显示“b===”时，可以设置控制温度，一般设置为75—80度，设置完成按“确定”键，加热盘开始加热，右边显示散热盘的当时温度。4．加热盘的温度上升到设定温度值时，开始记录散热盘的温度，每隔1分钟记录一次，在10分钟或更长的时间内，加热盘和散热盘的温度值基本不变，可以认为已经达到稳态了。5．按复位键停止加热，去掉样品，调节三个螺栓使加热盘和散热盘接触良好，在设定温度到80度，加快散热盘的温度上升，使散热盘温度上升到高于稳态时的20度左右即可。6．移去加热盘，让散热盘在风扇作用下冷却，每隔30秒记录一次散热盘的温度值，选取邻近值的上下两个温度数值计算冷却速率。7．根据测量得到的稳态时的温度，，以及在时的冷却速率，由公式（2.11.4）计算不良导体样品的导热系数。【注意事项】1．设定加热盘温度不要超过80度。2．加热盘和散热盘侧面的两个小孔安装温度传感器，不可插错。近电源开关的接插件为加热传感器，应插入加热盘内，另一个插入散热盘内。3．使用前将加热盘和散热盘及样品的表面擦干净，在固定安装加热盘、散热盘和样品时，三个调节螺丝不宜过紧过松，用力要均匀。4．在实验过程中，需移开加热盘时，请先关闭加热电源，移开热圆筒时，手应握住固定轴转动，以免烫伤手，实验结束后，切断总电源，保管好测量样品，不要使样品两端面划伤，以至影响实验精度。【思考讨论】1．实验过程中，稳态如何实现？2．根据导热仪的结构，分析哪些因素引入系统误差？如何减小系统误差？实验2万用表的使用电表在电测量中有着广泛