家访案例分析王口镇第一小学五年级二班李风党苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”是啊，多年的班主任工作，让我感受到辛苦和甘甜的同时，我也深深地认识到，家访是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。种子的生长需要阳光，空气，水，而孩子的成长需要家长，老师密切配合。然而家长对学生的期望我们是否了解，我们的教育方法又是否能得到家长认可呢？家访就是解决这一问题的桥梁。沟通和信任从这里起航。我这个学期带的是五年级二班，刘欣瑞是第一个走进我视线的孩子，我发现这个孩子聪明但是很调皮，上课不认真听讲，作业也不按时完成。暑假期间，我按照学生留下的地址，找到了孩子的家。孩子的家长很是热情，又给我拿水喝，又拿东西吃。我从表扬优点开始打开家访局面。刘新瑞，脑袋瓜子很灵活。老师教给的任务能够完成。热爱劳动，平时班级有什么事情都积极参加。家长听了也点头，可是孩子比较调皮，良好的学习习惯还没有养成。而且对于学习上面没有动力，对于学习的重要性没有足够的认识。家长也发现孩子这方面的不足。然后和家长交流了，学生在家的学习情况。了解到孩子在上一年级的时候，拿过三好学生，是老师眼里的乖孩子。至今以前的老师遇见孩子的妈妈都夸孩子。来到新的班级，父母工作忙，没有时间管理孩子。到了五年级孩子由三好学生变成了学困生。其中各方面原因都有呀！我和家长分析了一下原因。第一，家长不能持之以恒的教育孩子，有时间就管，没有时间就不管。第二，家长教育孩子的方法不是很恰当，孩子一犯错误，家长就打一顿。第三，老师没有及时发现孩子的变化，没有深入的去了解孩子。走入孩子。第三，学生的自制力不行。自己放松了自己，不能很好的安排时间。又和家长谈了谈家长的职责：主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。家长听了连连点头。最后我又给家长提了几点建议：一、建议家长多与老师联系，便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现，不要怕打扰和影响老师。二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，干什么事情都要有规矩。不要经常打孩子，当孩子犯错误时候，要有针对性的进行教育。三、建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高，成绩也就会上升。因为工作忙，家长聊完之后去工作了，我又检查了孩子的寒假作业情况。家访过后很期待孩子会有点变化，哪怕是很小的变化那也是进步。同时让我反思到，要经常和家长联系，交流思想，家长也高兴。原来家长很怕见老师，也可能因为工作忙的原因，不能和老师多联系，这样我就要和家长主动的联系。家访对改变差生状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我相信经过我的努力，孩子一定会有进步的。