电子电路课程设计一、课程设计的目的3、建立系统概念5、学习电子电路的设计方法题目出自实际，可以采用教师指定的参考题目（见课程设计任务书），也可以自选难度相当的题目。三教学安排和要求2、设计思路及提示（第3～6单元）2）单元电路设计B、记录保留各单元电路之间的连接关系（各单元电路之间的信号、参数的匹配、综合指标或逻辑关系、时序上的配合、控制流程等）。仿真时应注意：设计仿真的验收5、制作、安装、调试（教师全程指导）5)安装调试的验收4、写课程设计报告。5）课程设计报告主要内容（4）完整的电路图（对完整的电路图进行说明，要说明单元电路之间的主要的配合关系，核心部分与附属部分的关系等；图中各元件要有具体的标号、型号、参数值）。（5）仿真及结果：仿真分析过程、仿真结果分析（图形、输出参量、显示等）。（6）元器件清单（表）（数量，元件描述，对应原理图的标号）。（7）安装、调试中遇到的问题,解决的方法以及实验效果等（实验数据、测量数值或功能、控制流程等）；（8）电路性能指标测试结果,是否满足要求及对成果的评价（实验测试数据、测试波形和误差分析。画出必要的表格和时序图，一些指标性的观察现象）（9）收获、体会和改进设计的建议。（10）参考文献（不少于4篇）。四、考核办法五、设计任务书及选题参考六、举例－－数字频率计★总体方案设计1.频率即单位时间内信号重复的次数。频率计的工作原理是用计数器测量在单位时间内的输入信号的周期数。由信号放大整形电路、时基产生电路、门控电路、计数器、显示及状态控制电路等几部分组成。2.每次测量过程，包含三个步骤。先要将计数器清零，然后计数器计数并显示频率值，最后保持最终测量结果一段时间。状态控制器要控制电路在上述三个状态内循环。3.门控电路控制计数器计数的时间，即只允许一定时间内的待测信号通过门控电路使计数器计数。时间宽度（时间窗）不同，则测量的范围不同。如：一秒内计到的周期数就是频率数，而1mS内计到的数则要扩大1000倍才能得到频率值。因此，改变量程，也就是改变时间窗。同时，显示的小数点也须自动移位。4．最简单的门控电路就是使用一个与门。只有当经过量程选择的时基信号为1时，待测信号方能通过门控电路使计数器计数。★各单元电路设计★设计报告EDA软件使用练习结束计数计数+锁存量程电路控制电路计数+锁存+控制总体调试电路时基电路