创业方案书目录:TOC\o"1-5"\h\z一、综述31、市场调查32、工程概述4二、产品说明41、产品介绍42、目标用户43、产品功能54、产品特点及同类产品比拟7三、运营方案7四、盈利模式及利润评估8附录1：APP具体运营改派9附录2：调查问卷10一、工程概述1、市场调查随着科技的进步、电子产品的普及，已是人们生活中不可分割的伴侣，近年来，智能品牌不断扩大，功能逐渐完善，使得移动应用出现了井喷式的产生和爆炸式的开展。由于移动应用的多元化、人性化，更新快，新鲜度高，使得80后、90成为智能app的主要用户。根据网易科技的数据，90后在校大学生使用智能的人数比例为98%，而由于学习或其他原因使用非智能的人数占2%。此外，社交、购物分享、游戏软件、资讯等类型的软件，是青年用户app中的主力军。90后大学生中必备的软件前三名为：社交类，休闲娱乐类，学习工作类。如图1.1所示。90后大学生手机必备APP资讯类社交类网络视频类学习类辅助工具及其他拍照摄影类购物生活休闲娱乐图1.1app使用比例分析〔数据来源于网络〕根据数据可见，学习类软件在大学生市场有较强的开展潜力，且目前市场上使用较为广泛的社交软件地位比拟稳固，而娱乐休闲类软件更新速度快，易成为app泡沫，因此研发学习类软件符合主流、实用性大、市场广阔。2、工程概述学在系列之XX创业团队pp是一款面向面向大学教师及其大学生的一款教育类app，本app致力于帮助学生学习、帮助老师教学以及促进师生交流。学在工程以瞄准大学间的共性与特性，为每一个大学开发一款适合于本学校教育状况的app。二、产品说明1、产品介绍本产品的针对人群是在校大学生、及大学教师。基于90后是智能软件的主要用户，因此设计一款能够帮助学生学习又能促进师生交流学习的应用、新鲜的体验的产品，使app不再快速泡沫化，是我们的目的。2、目标用户：大学教师、大学生。3、产品功能XX创业团队app主要分为四大功能：课程、新鲜事、课表查询以及个人资料信息查询。子功能介绍:（1）、课程：由老师创立课程，点击右上角按钮可以创立课程，输入课程名即可创立老师创立课堂后由系统自动随机生成一序列号，学生可根据序列号参加课堂。创立课堂完成后，师生可在课堂功能内进行教学活动。确认1）、作业：老师可在“作业内发布作业。2）、资料：老师可在“资料内发布教学PPt.word等格式的资料。3）、公告：老师可在“公告内发布公告，例如：考试时间、作业上交时间、课程实践时间等。4）、测试：老师可在“测试内发布测试。5）、互动：老师、学生可在“活动中进行交流。6）、点名：老师可通过“点名来进行点名。—机械设计II（授课：王潍、一一.三作业费料公告测试互助个人作业IWQ4/2417-1上传作业16/04/2623:59如题所述£31个附件上待作业哉史16/04/2223:59如题所述W1个附件都寸芷3（2）、新鲜事：学生、老师均可在新鲜是能发布动态，可选择匿名或者公开发布，可见范围由学校标识界定〔即只能浏览本校动态〕。（3）、课表：学生、老师课表及安排，例如会议、活动时间等均可记录在课表中（4）、个人中心：1〕、查询及修改个人信息。2〕、查询未完成作业、未完成测试、未读信息等未完成信息。4、产品特点以及同类产品比拟XX创业团队app是一款主要针对大学教师和在校大学生的一款教育类app，与本app相似的产品在市场上有两款，一款是超级课程表,另一款是微信号：课堂派。（1）、相比于“超级课程表，“XX创业团队的风格更加严肃，前者只效劳于学生，而后者效劳学生的同时效劳了老师，市场更大。“超级课程表是一款社交类app只是带有课程表这一功能，而不能严格定义为一款教育类产品，相反“XX创业团队是一款教育和社交完美结合的app，更加适合在校大学生。（2）、相比于课堂派，“课堂派只是一款依附于微信平台的微信号、拥有的用户根底也只是取决于微信，，扩展性不高，并且其只是一款纯粹的教育类微信号，用户黏度不高。三、APP运营方案学在工程首先在济大启动，以XX大学为试验点，开发XX创业团队app。推广特色：在老师中推广：调查学校教学特色以及师生交流的缺乏之处，在根本功能上改良app，将先将app推广给容易接受新事物的较为年轻的教师，或者联系学校领导，询问是否能通过学校官方途径推广app。由于本app的功能，老师假设想使用app必定会向学生推广。以下为app具体运营安排：见附录1。四、盈利模式以及利润评估主要以广告支持盈利模式XX创业团队APP前期无盈利，以增加用