承德石油高等专科学校外语与旅游系崔秀敏一、教学队伍教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励:4项1）主持的大学英语精品课建设2007年获“校优秀教学成果二等奖”；2）2008年主编教材《简明实用英语》获“承德市社会优秀成果二等奖”；3)2008年评为校级“优秀教师”4）2010年评为校级“优秀双师教师”；发表论文：9篇1）工学结合在高等职业教育中的作用中国成人教育2008.32）构建以职业能力为本位的高职课程体系中国成人教育2008.13）构建以职业能力为核心的实践教学体系中国成人教育2008.24）关于高职商务英语专业人才培养目标与课程设置的探索商场现代2007.85）加强英语教学的实用性，改革高职高专英语教学内容体系校报2007年１6）谈构建高职商务英语专业实践教学体系中国成人教育2007.77）互动应用型高职高专英语教学模式新探索《教育技术资讯》2007，98）高职高专学生职业英语能力培养研究与实践学报2010.19）高职教育工学结合人才培养模式的探索中国成人教育2007.12编写教材：7部社会兼职:2项2006年教育部高职高专英语类教学指导委员会委员2010年河北省高等学校外语教学指导委员会委员教研课题：3项1）校级教学研究课题“大学英语四级考试辅助学习系统”2008年结题2）厅级课题“构建以应用为目标的高职高专英语口语教学模式”2009年结题3）承德市教育科学“十一五”规划课题“高职高专学生英语自主学习能力培养与评价体系的研究”2011年结题主持教研课题：2项（1）省级构建应用为目标的高职高专英语口语教学模式2009（2）市级高职高专学生英语自主学习能力的培养2008发表论文：7篇获得奖励：3项发表论文：2篇1）高职学生职业英语能力培养研究世纪桥2009.8；2）构建以职业能力为特点的高职高专公共英语教学体系世纪桥2010.9.教学研究课题：3项（1）《高职学生职业英语能力的培养研究》，中国外语教育研究中心课题，2007-2009年；（2）构建基于工作过程中的行业英语教学模式》，教育部高等学校高职高专英语类专业教育指导委员会课题，2009-2010年；（3）《以就业为导向、走工学结合之路，培养专业+外语复合型人才研究》，承德市教育科学“十一五”规划课题，2008-2010年。教学研究课题：3项（1）英语教学中语言功能与跨文化交际的探索与研究承德市“十一·五”规划课题2004.12-2006.12（2）高职院校大学英语教学中跨文化交际教育研究省厅社科规划项目2008.10-2010.（3）以能力本位为导向的高职高专英语教学改革探索与研究河北省高校英语教改项目2010.9-论文发表：3篇教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励：荣获“2007-2009年度教学质量奖”2010年“高职院校大学英语教学中跨文化交际教育研究”获承德市第十届社会科学优秀成果奖2010年度校级优秀教师2008学年校级优秀指导教师学历结构：研究生占50%，本科生占50%；职称结构：副高：57.14%，中职：28.6%，初职：14.3%；年龄结构：35-50岁：71.4%，35岁以下：28.6%；学缘结构：硕士：7人(河北师范大学3人，石油大学1人，吉林大学1人，东北大学1人，北京师范大学1人)；本科7人(西安石油大学2人，河北大学1人，成都电子科技大学1人，河北师大2人，北京师范大学1人)师资配置情况：教师30人（含外聘教师），学生约,3800人，师生比：1：126双师结构：86%。中职以上教师均获得职业资格证书课题组共主持省厅级以上教研项目的验收和鉴定13项；主编教材9部；发表教科研论文30篇,其中核心期刊6篇二、课程设计和教学内容二、课程设计和教学内容二、课程设计和教学内容二、课程设计和教学内容二、课程设计和教学内容二、课程设计和教学内容二、课程设计与教学内容二、课程设计理念与思路7、课程内容组织安排8、语言学习情景&职场工作情景内容选取以过程性知识为主以经验知识为主以“怎么做”为主（1）课程的重点：巩固英语基础知识，重点提升听说能力和写作能力，尤其是职业环境中的英语知识的理解和英语应用能力的提高，做到学用结合。(2)课程难点：基于工作过程的语言知识和应用技能（职业英语阅读部分）就成为教学的难点；应用文套写中求职应用文模拟写作、说明书、合同、招标通告及提单、保险单、信用证等也成为教学难点。二、课程设计理念与思路二、课程设计理念与思路工学结合，能力本位以学习者为中心，满足学习需求和职业需求培养职业英语应用能力优化教学设计，提高教学效率注重培养可持续发展能力三、教学方法与教学手段三、教学方法与教学手段多媒体