听课感想我想我可能是一个偏向于严肃的老师，这两天的安排比较紧张，因为涉及到暑假班结束和新班开班，在此期间我也了解了从开班到上课的一系列环节。我原本以为作为瑞思的老师只要能教学生就行了，没有想到老师还要学习如何跟学生家长沟通学校的理念和挖掘潜在的客户。这对于我来说比较困难，因为面对学生还可以，对家长我感觉自己好像说不出话来。这些都需要长期的锻炼。但是我想，不管怎样，能hold住学生，把学生教好才是最重要的。我觉得小孩子太难管了，三四岁的孩子本来自制力就差，脾气性格差别也很大，有些特别淘气，甚至闹腾的令人忍无可忍，有的孩子就比较内向，也比较听话。给幼儿上英语课，老师要能注重学生能力的培养，注重主体参与，用多样的互动模式激起了同学们对英语学习的兴趣。但是因为年龄小，我感觉有些乱，老师也特别累。课堂教学中感觉有些小孩子都不知道自己来干嘛的，可能会造成来这里就是做游戏的错觉。所以，在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。这几天的听课我感触很多，也见识了不少有意思的教学手段。少儿英语教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。这两天听的最多是Cathy老师和EVA老师的课。在学单词的时候，老师会把几个简单的单词串成一首歌谣或者顺口溜，这其中还可以穿插熟练的简笔画，这既学习语言又培养学生欣赏画画，可谓一举两得。让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。除此之外，热身的方式还有很多，可以唱一只英文歌，背一首诗或者做一个小游戏，都能激发幼儿的积极性。我觉得让小孩儿能把注意力集中的一个好办法就是让他们感觉自己受到重视，比如在组织幼儿唱《rain,rain,goaway》时，可以把littleJohn换成小孩儿的名字，所有的孩子都想把自己的名字唱进歌里，参与的热情就会十分高涨，也能提高他们的注意力。我最大的问题是要学习很多儿歌和游戏，这样才能灵活运用。因此，在以后的培训中还要积极学习、多参与实际教学，以此来丰富自己的教学方法。只有这样，才能使英语教学更加符合少儿心理发展的规律，从而事半功倍。Tracy2012/8/28