大班语言国王生病了教案大班语言国王生病了教案（精选15篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班语言国王生病了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言国王生病了教案篇1活动目标：1、仔细阅读画面并理解画面细节表达的意义，知道适度运动能让人健康。2、通过读大书、自主阅读的形式，理解故事内容。3、培养逐页翻书的阅读习惯。活动准备：1、《国王生病了》大书一本，幼儿人手一本小书。2、运动计划大表和小图若干活动过程：一、出示第1、2幅图，引起幼儿对画面符号的关注和理解。1、国王怎么了？你从哪里看出来的？符号表示什么？2、你有没有生过病？医生怎么帮助你好起来的？3、国王的医生在哪里？他手里拿的是什么？什么是处方？我们来看医生怎么给国王治病的。二、引导幼儿边观察画面边倾听故事，理解故事前半部分内容。1、教师边逐页翻书，边讲故事。2、一星期过去了，国王的'病好了吗？你从哪里看出来的？皇宫里的其他人都怎么样了？三、幼儿自主阅读。1、你们想不想知道答案？答案就在书上。（提相关要求，看到）为什么国王的病没有好转，而皇宫里的其他人却都病倒了？皇宫里的其他人，为什么他们按照运动计划表做运动也会生病？（运动过量）2、书里的哪一页能让我们一看就明白国王这一个星期都做了哪些事？这幅画国王一直坐在哪？再看看医生的表情是怎样的？3、听了医生的话，国王是怎样做的呢？他的病好了吗？他的病好了吗？你从哪里看出来的？四、活动计划表你们还记得国王的活动计划表有那些内容吗？请小朋友来排一排。完整欣赏作品五、完整欣赏作品完整欣赏作品，并跟老师一起翻看自己的图书六、延伸：设计自己的运动计划表（课后）大班语言国王生病了教案篇2活动目标：1、初步理解故事，仔细观察画面上人物的动作、表情，并能大胆讲述。2、通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。活动准备：1、物质准备：《国王生病了》ppt、故事cd、幼儿用书人手一本。2、经验准备：平时看病的经验。活动重点：引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述。活动难点：通过细致的观察图片，发现国王周一到周五的的运动内容。活动过程：一、引出课题《国王生病了》。1、出示ppt的首页，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《国王生病了》。封面上有谁？国王看上去什么样？你从哪里看出来的'？（引导幼儿观察国王病怏怏的状态）2、出示扉页，引导幼儿认识轿子。师：你们看看国王现在在哪里呀？他在轿子里干什么呢？（引导幼儿认识轿子，并为后面的故事做铺垫）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。1、导读部分：观察ppt图片1～图片4。①ppt图片1：哎呀！国王他怎么了呀？他在哪里呀？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：国王生病了，一点力气都没有，只能躺在床上了。②ppt图片2：丰富幼儿对生病的认知经验，引导幼儿猜测医生的说法。师：医生给我们看完了病要开一张什么呀？（幼儿根据生活经验自由讲述）教师帮助幼儿归纳：医生会给我们开一张处方，这张处方上啊会有一些药，帮助我们恢复健康。③ppt图片3：教师讲述处方内容。教师语言指导：这个医生啊也给国王开了一张处方，上面写了些什么？（教师讲述处方内容）④ppt图片4：到了第二天,国王一大早就起床了。他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”师：谁来告诉我，国王要去干嘛？大臣们抬了什么东西？重点观察：国王要去运动了，可是他要轿子做什么呢？（引导幼儿猜测轿子的用途）2、自主阅读发现问题，讨论问题，交流观察所得。师：故事看完了，那小朋友们说国王到底有没有按照计划书来运动呢？他到底干了些什么呀？大班语言国王生病了教案篇3活动目标1.通过观察、猜想、推理、表演理解故事，体验作品的诙谐、幽默。2.知道适当的运动有益于身体健康，了解合理运动的方法。3.尝试与同伴合作完成运动计划表。活动准备1.故事ppt，幼儿绘本。2.操作材料：运动计划表、笔、纸活动过程一、谈话导入，激起阅读兴趣观察PPT2，小朋友们知道这是关于谁的故事吗？国王生病了，谁会担心？请谁来帮忙？二、师生共读，感受故事情节。播放PPT3-61.共读医生开的处方——运动计划表，提问：医生为什么要开这样的.处方？2.猜想一：国王得到计划表后会做运动吗？他是怎么说的，王后是怎么安排的。（尝试表演）3.猜想二：国王按照计划表运动能不能恢复健康？三、自主阅读，寻找生病原因1.自主阅读故事的中间部分。国王的身体好了吗？医生没有治好国王，其它人也病倒了，将会受到惩罚，你同意吗？（播放PPT7）2.为医生辩护，尝试表演部分情节。播