谈语文教学中的科技教育何玉萍人类进入21世纪，科技被提升到一个新的高度。其中，高科技作为经济增长中最活跃、最强有力的因素，更是被认为关系到一个国家在世界竞争格局中的命运和前途。瞬息万变的生活使人们越来越认识到，科学技术的进步与人类的生存发展已是息息相关，其发展水平成为维护国家安全、增进民族凝聚力和自豪感的关键所在。早在七十年代，以微电子信息技术为核心的高科技革命兴起之时，邓小平同志就以无产阶级革命家敏锐的战略眼光，洞察到这场新科技革命的发展将会对中国经济和世界局势所产生的巨大影响。高瞻远瞩地提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断，指出：“下一个世纪是高科技发展的世纪”，“中国发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。”明确提出了要加快培养现代化建设需要的人才，努力提高全民族的科学文化水平，掌握文化科学知识，提高文化科学素质，是时代的要求，也是小学基础教育的主要任务。青少年是我国未来发展的希望所在，培养青少年的科技素质，应作为一项重要内容从小抓起，这也是实施素质教育的需要。“知识经济时代”正向人类走来，同时也向教育提出了一系列挑战，科教兴国，势在必行。作为一名语文教师，如何在教学论文中结合教材特点，向学生渗透科技教育是一项非常重要的课题。语文教材中有许多紧紧围绕有关科学技术方面的内容编排，是向学生渗透科技教育的好课文。课堂教学论文中，怎样才能在学生心田里播下科学的种子，培养他们学科学、用科学的素质，下面谈谈自己的几点看法：一、让科学精神伴随学生成长小学语文教材中涉及到古今中外的著名科学家有十几位，每位科学家的成长道路都是不断战胜挫折，不懈追求的奋斗之路。科学家的成长历程，体现出的是实事求是的科学作风，一丝不苟的科学态度和百折不挠的科学精神。结合教学论文举办故事会，通过让学生讲述科学家的故事，介绍科学发展的历史和科学家成长工作的事迹，进行科学精神教育与熏陶，使学生客观公正地看世界，避免主观偏见。科学家们的爱国主义精神、求实创新精神、甘于奉献、刻苦钻研的精神，都会使学生受到鼓舞，进一步激发学生崇尚科学、勇于探索的精神和立志成才报效祖国的责任感，同时使学生懂得探索科技奥秘，掌握先进技术，都要付出辛苦劳动和一定代价，遇到挫折和失败要锲而不舍，不断进取。二、让科学知识武装学生头脑课后开展读书活动，让学生搜集科学家运用聪明才智为人类做出的贡献。课上学生举出曹冲称象、李春建造赵州桥、詹天佑设计人字形铁路帮助火车爬坡等许多例子，从中感受科学技术在人类发展中的重要作用；开展信息知识竞赛，让学生了解最新的科技发展状况；让学生寻找“生活中的科学”，畅谈自己的收获，感受现代科技的无处不在，处处为家，从而开阔了视野，用科学知识丰富了自己的头脑，体会到学科学用科学的紧迫感。三、让科学办法指导学生实践小学生思维存在不少缺陷：不善于全面看问题，以偏概全；不善于认识事物的本质，浅尝辄止；不善于地看问题，孤立思考；不善于创造性地分析问题，生搬硬套。因此，教给学生科学的思维办法，使学生的思维具有全面性、深刻性、性和创造性是非常重要的。有助于学生形成正常的积极向上的人生观和世界观。四、让科学技术贴近学生生活《奇妙的电脑》一课属于科普知识小品文，向学生渗透了电子计算机的有关常识，可以培养学生从小爱科学学科学的志趣。教学论文中应引导学生了解电子计算机的发展历史、构造功能以及和人类生活的关系，认识技术发展速度的惊人。人类已进入信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源，计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。让学生走进生活，了解计算机在各个领域的广泛应用，认识到计算机时代的到来，为适应进步和发展的需要，引导学生领悟掌握一系列电脑应用技术的必要性。《新型玻璃》一课介绍了新型玻璃及其在现代化生活中的广泛应用。教学论文中，让学生当一回推销员，把某种新型玻璃的特点和用途向顾客进行介绍，在问答表演中掌握新型玻璃的功能，感叹科学发明的了不起。在我们生活中，有许多先进的科学技术成果在各行各业中得到应用，让学生开展小调查，把生活中科学发明的特点和用途记录下来，通过调查报告、学生举例说明进行交流，让学生感受到科技就在身边，培养学生对科学的兴趣爱好。五、让科学幻想激发学生创新创造能力培养的一个重要方面是创造想象能力的培养。爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着的进步，成为知识进化的源泉。神话中的奔月、补天，插上翅膀飞翔，脚踏风火轮穿行等等，现在几乎都已成为现实。语文教学论文既要让学生多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事，又要鼓励学生展开想象，特别是展开异想天开的创造想象，这是培养学生创新意识和创新能力的一个重要手段。六、让科技制作锻炼学生能力江总书记在