《高风险、高收益同在—股票》说课稿今天我说课的内容是高中思想政治必修一《经济生活》第六课投资的选择中第二节股票、债券和保险中的股票。接下来我将从说教材、说教法、说学法、说过程、说体会这些方面进行说课。一、说教材(一)教材的地位本节内容是《经济生活》中不可或缺的一部分，在之前的第四课中，讲到了关于公司和企业发展、国家建设需要资金，那么而资金从何而来，就需要公民个人来进行投资。那么本课投资的选择，就是整个第二单元的落脚点，也与学生的生活联系最为密切。股票是多种投资方式之中的一种，是一种高风险和高收益同在的一种投资方式，体现了投资具有一定风险性，使学生正确面对投资。在本单元中具有“画龙点睛”之妙。（在本单元中具有重要意义。）（二）教学目标1、知识目标（1）、通过教学使学生能够识记和理解股票的相关基本知识和特点；（2）、通过教学使学生理解股票在国民经济建设和个人生活中的意义。（3）、通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据股票及其它投资方式的特点合理安排投资计划，更加有利并能为家庭投资提出建设性意见。2、能力目标（1）、学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资提出有用意见。（2）、学生通过参与探究活动，初步掌握自主、合作、探究的学习方式；（3）、学生通过交互式学习，逐步建立起科学、客观的评价观念，学会听取反馈意见，有初步的信息交流能力。3、情感态度价值观目标（1）、学生在人机交互中学会合作，学会诚实守信，培养公民意识；（2）、学生在创设的学习情境中，乐于学习，积极探究，具有实践能力和创新精神；（3）、培养学生积极进取的意识和精神。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。（三）说重点、难点1、投资的基本原则2、股票以及债券和保险三种投资方式的比较。本单元重点在于比较三种投资方式的异同。难点在于综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财的方案。二、说教法以学生为中心，充分发挥学生的自主能力和创新能力，调动学生的学习积极性，这是教学的宗旨。正是本着这个指导思想，在本节课，我将采用情景教学法和多媒体辅助说教法相结合的教学方法。注重让学生通过对事例、材料的分析，归纳出相关的观点和原理，培养学生独立思考，综合分析的能力。同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体地位。1、情境教学法为学生创设新知识的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性，这是我采用本教法的意图。以课本镜头一和镜头二为例，对比两人同样买股票却有赔有赚，得出股票是高风险和高收益同在的投资方式的结论，阐明投资理财的重要性、必要性。使学生在兴趣中直入课题。2、角色扮演法根据上节课所学习的储蓄存款，把全班按兴趣分为“储蓄存款组和股票顾问组”每组选出组长1名，推销介绍员4名，分别向老师推销介绍自己的投资方式，吸引老师过来投资。体现以学生为主体的理念。3、多媒体课件辅助说教法通过展示人们疯狂炒股、排队购买国债、放心买保险的图片，让同学们感同身受。教学手段：多媒体三、说学情和说学法学情分析：高一的新生已经具备一定的知识储备，能对问题能做简单的分析。但是在进行综合比较、理论提升、知识应用等方面尚为不足。而且学生的素质还是参差不齐，不是很高，因而将传统教法和网络探究结合起来。在传统的理论学习的基础上完成课本相关内容的学习，然后再让学生进行网络探究式的学习，以保证学生能够获得有效的学习。学法分析：1、课前采集资料法：通过上网查找相关资料，利用可以利用的资源：如家长访谈、上网阅览股票信息、到证券交易所实地考察等，了解股票的有关知识。变课堂被动为主动。2、讨论法：结合多种投资方式，讨论该怎样投资，设计投资方案。可以锻炼学生的分析能力、思辨能力。3、比较分析归纳法：对于较难的内容和容易混淆的内容，通过设疑——比较——归纳的过程，引导学生积极参与，突破难点、澄清易混淆知识点。四、说过程复习旧课3分钟播放PPT中有关上节课《储蓄存款和商业银行》的知识框架图，引导学生回顾上节所学内容。教学意图：帮助学生巩固上节所学知识，将前后知识融会贯通，使其理清学习思路。导入新课2分钟教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式，本节课我们讲学习股票这一幕的相关知识。进行新课30分钟1、股票是股份优先公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证根据情景创设教学法，教师利用PPT展示镜头一、镜头二两个案例，引导学生发现问题分析问题。针对材料学生依据课本知识内容进行讨论，