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大班语言神奇的字教案作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班语言神奇的字教案,欢迎大家分享。大班语言神奇的字教案1活动目标:1、认识象形字日、月、山、水、木、果、竹、田、月,了解象形字的特点;2、大胆表述象形字与实物之间的联系;活动准备:PPT、笔、作业单等活动过程:一、导入部分1、出示PPT,引导幼儿对中国汉字的兴趣和骄傲———————“小朋友们,看看我们的大屏幕上是什么?”对,他们是我们的中国汉字。“那你知道他们都是从怎么来的吗?”(看视频1)孩子们,告诉我,我们的汉字是从来的呢?(象形字)小结:在很久很久以前,我们的祖先为了记录事物而根据事物的外形特征创造了“象形字”。二、基础部分1、根据PPT图画认识象形字并了解其特点今天老师就要和小朋友们一起来学习了解我们中国古老的“象形字”P1:看,我给小朋友带来了一幅很有意思的.图,请你们仔细观察一下,你看到了什么?让我们一起来看看(就在原图上学习)Q:你看他像什么字?Q:为什么你觉得他是呢?(教师可提示幼儿通过他的形状等来看)(附:日、太阳是圆圆的球体,在中间的点表示他会发出光和热;山、三个突起的三角形表示群峰的山脉;水、弯弯的曲线表示水波纹;木、一根直线是树干,下面的线条是树根、上面的是树枝。)小结:在这幅有趣的图画里有日、有山、有水、有木这么多的象形字;我们知道了象形字来自于图画文字,是一种最原始的造字方法,但对比图画他的象征性更强。2、小组探讨完成作业单那我现在要给小朋友们一个小人物,请你们一小组为单位,共同探讨合作完成我们的作业单《象形字找朋友》,一会我们来分享好吗?第一组:连线(象形字图片);第二组:配对(两组卡片);第三组:摹绘(给象形字画图)2、鼓励幼儿对象形字感兴趣,尝试大胆的分析象形字特点谢谢我们的小朋友们帮我完成了不同的作业单,让我们学习认识了更多的象形字,那我这里刚收到了几封神秘的来信,你们能帮我看看他告诉我了什么,好吗?视频2:人骑着马路过了竹林、田地和树林;(视频用长条画画出来,帮助幼儿理解。)小结:哎呀,象形字太有意思了,它包含了这么多的内容,孩子们,不管是象形字还是汉字,他们都是用来记录事物和帮助人与人相互交流的一种方式。三、结束部分1、幼儿创意象形字记录我的朋友送给了我这么有意思的信,那你们想不想给你们的好朋友也用象形字写一封这样的信呢?好了,孩子们现在就让我们回到教室把你的象形字信件装到信封里送给我们的好朋友吧!大班语言神奇的字教案2设计意图:时代在发展,社会在进步,世间万物都在不断地发生着变化。为了让孩子们对象形字有一个初步了解,结合南师大整合课程大班上《符号会说话》中的语言领域“神奇的象形字”来开展活动。象形字是比较抽象的符号,本来认识起来就比较枯燥乏味,于是以图文并茂,游戏的形式开展,让孩子知道象形文字是最早产生的文字,象形字与所代表事物在形状上有相像之处,从而激发孩子对汉字的喜爱,让孩子更有学习的欲望。活动目标:1、认识象形字"山、水、日、木、田、月、果、竹"。2、观察象形字的特点。3、愿意大胆表述象形字与实物之间的联系。4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。活动重点:学习认识简单的象形字,并能与之对应的图片进行匹配。活动难点:了解象形字,知道象形字是最早产生的文字,象形字与所代表事物在形状上有相像。活动准备:幼儿用书、PPT、音乐、人手1份表格图、彩色笔、勾线笔、绘画纸。活动过程:一、开始部分:图画导入教师演示PPT,呈现出由象形字组合在一起的画面,激发幼儿对"象形字"的观察兴趣,鼓励幼儿大胆表述。老师:"在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?"二、基本部分:认识了解学习认识第一组(一)运用PPT中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点1.出示古字"山、水、日、木",鼓励幼儿猜测其意义。老师:这些图案表示什么意思?你怎么知道的?2.幼儿表述后,教师随即出现与"山、水、日、木"古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。老师:正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们为"象形字"3.再次出示古字"山、水、日、木",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。老师:古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?4.教师出示"山、水、日、木"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。老师:请把这些图片和象形字配对,谁和谁是一家人?"老师:为什么你会认为他们是一家人?(二)、请幼儿自主阅读图片,说说象形字的象形特点。1