PAGEPAGE4《雨点》教学设计资料教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、联系生活实际，能通过朗读把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受语言的韵律美。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。教学重难点：感受诗歌语言的韵律美，激发学生观察自然的兴趣。教学用具准备：投影、小黑板教学内容和过程：一、猜谜导入，激发兴趣。1、老师给小朋友猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。谁能猜出它是什么（雨）小朋友伸出手来和老师一起写好吗师板书生书空。2、今天你们到外面玩的时候有没有看到小雨点那你们有没有跟它一起玩小雨点很顽皮，喜欢到处玩，小雨点有没有告诉你它们都到哪些地方去玩了二、初步感知课文1、你们说得真好，现在请你竖起耳朵听！听听这里的雨点都落进了哪里（学生听课文录音，边看投影）2、指名回答。3、你们想不想自己来把课文读一读三、初读课文1、学生自由读课文。要求：读准字音、读通句子。2、赶快找到你的好朋友读给他听听。3、很多小朋友读得非常好，我和其他小朋友特别想听，谁来读4、逐句指名读，相机正音。5、齐读课文，整体感知。四、擂台大比武。1、班同学和老师比武：老师做一个动作，小朋友在课文中找一个词，找到赶快站起来读这个词，准备开始。2、分别做睡觉、散步、奔跑、跳跃的动作，根据学生回答相机贴词语卡片。过渡：谁在睡觉、散步、奔跑、跳跃呢（雨点）3、你们觉得小雨点怎么样现在你们就是小雨点，想一想你最想做落到什么地方的小雨点。自己先想一想，把你最喜欢的那句话多读几遍，可以加上动作。五、读课文，指导朗读。1、哇！这么多小朋友都想变成小雨点呀！好，我们闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，变、变、变、变成一颗颗小雨点。天空中聚集着片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了。（根据学生的回答选择朗读的句子）2、你是落到哪里的雨点为什么你要这样轻轻的读我们一起来读一读。（师生齐读）睡呀！睡呀！小雨点就开始做梦了，小雨点，你们都梦到什么了（指名回答）3、你落到哪里去了（学生可能回答：在小溪里散步呢！）什么是散步你能不能做给我们看一看你都和谁到什么地方去散过步你感觉怎么样哪些雨点落进了小溪了我们一起来散步好不好4、你到哪里去玩了你是不是也在江河里散步呢为什么到了江河里就奔跑了呢全体起立，我们一起来到江河里玩一玩。5、最后我们一起来到了;;;;海洋里。呀！海洋里真漂亮啊！小雨点们！你们都看到了什么那些鲸鱼、章鱼、海马有没有跟你们一起玩高兴不高兴啊小雨点们都高兴地跳跃起来了，我们也一起来跟它们一样跳一跳。六、迁移练习。1、玩了这么多地方，小雨点你们累了没有学生可能回答：（1）累了。师：可是还有很多人等着你们去帮助他们呢（2）不累。师：我知道小雨点们都是很乐于助人的。2、你还想到哪些地方去帮助谁呢板书设计：雨点池塘小溪江河海洋睡觉散步奔跑跳跃