课题空气的成分1课时教1指导学生了解空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体混合而成的。学2培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实目验结果的能力。标3初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。教学重点：空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体混合而成的。重点难点难点：培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。教学1蜡烛、火柴、水槽、玻璃杯、玻璃片、水（红水）、彩笔等准备2空气成分的投影片、图片或光盘。教学过程教学环节教师指导学生活动教学目标1谈话：同学们，我们在低年级思考并回答老师提出的提出研究导入新课已经了解到一些空气的知识了，问题。问题。今天老师给你们提一个问题：你们知道空气是一种单一的气体还是由多种气体混合而成的吗？2学生汇报（教师记录下同学们明确研究对这个问题的不同判断几人数。）问题。1提问：培养学生学习新课同学们对老师提出的问题都设计实验的有了一个明确的猜想，请各组提明确问题并在小组内提出能力。出假设证明你们的猜想。请你们假设证明自己的猜想。把设计方案写在记录纸上。培养学生认真听取别2汇报：请你们说一说你们小组汇报实验设计人意见并正的实验设计。确评价自己和他人的能力。3谈话：刚才同学们设计的实验想法培养学生都很好，有一些组在实验设计时阅读实验方法并进行实验。实验和记录考虑到了材料问题和实验的可行能力。性问题，这很好。（出示投影片）记录并分析实验结果。实验一、二跟同学们的设计有一致的地方，请同学们认真阅读实验方法并进行实验，把实验结果记录在纸上。有问题的同学可以培养学生跟我商量。汇报能力。4汇报：汇报实验结果。1教学过程教学环节教师指导学生活动教学目标5提问：罩上玻璃杯时，蜡烛在在教师的指导下分析实验培养学生燃烧着。过一会儿蜡烛熄灭了，结果分析实验现杯中的水面上升了。这个事实说象的能力明了什么？燃烧的火柴在剩下的火柴中熄灭了又说明了什么？培养学生通过实验得出6提问：通过刚才的实验，你们小组讨论得出结论科学结论的小组得出了什么结论？能力7作业：做判断。阅读第三页内容用不同颜色画出空气的成分比例图。空气的成分空气主要是由：板书设计氮气、氧气、二氧化碳等多种气体混合而成的。2