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王团镇中心小学活页教案课题天地人第二课时备课时间2017.9.6主讲人学科语文年级一班级教学设计集体备课修改意见备注教学目标1.认识“你、我、他”3个生字。2.生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。教学重点认识生字“你、我、他”。教学难点认识生字“你、我、他”。教学过程一、谈话导入。在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？二、看图说话。1.出示图片（图上画的是什么？怎么称呼？）2.教师教学生读。3.讲解人称代词“他”，激发兴趣。三、认读生字。1.出示

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中卫市第八小学一年级语文（科目）集体备课教案课题1、天地人课时安排1课时教学目标1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。4.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的

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天地人上课了小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，回答问题先举手，尊重他人有礼貌。天地人我们一起给“人”找找朋友吧！人菜地天天“人”字啊，还会变呢！它会变成什么呢？你地我试试看吧！我

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《天地人》教学设计3教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，做

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一年级语文上册《天地人》教学设计教材内容分析一、这是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。二、这是这个单元的第一篇识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。三、这是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，学生没有汉语拼音为拐棍正音，所以，充分利用学生生活基础，以及教师反馈正音和示范，就成为了识字和朗读教学目标达成的策略。学情分析一、课文的6个单音节词，是生活中常用的字

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