《旅游费用》说课稿《旅游费用》说课稿作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《旅游费用》说课稿，欢迎阅读与收藏。《旅游费用》说课稿1教学内容：北师大版数学教材五年级上册P58旅游费用教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。提高学习数学的兴趣。教学重点：能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教学用具：课件教学过程：一、谈话导入1、谈爱好师：谁愿意大声地向同学介绍一下你的爱好？师：猜一猜老师的爱好？（旅游）2、导入新课师：旅游最需要准备的是什么？（钱）都花在哪些地方呢？师：通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。板书：旅游费用师：旅游费用的多少是因人而异的，即使同一个景点花费也会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。你们想不想当聪明人？（针对小学生求知欲强，好奇心强等心理特点，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念，来诱发学生想揭密的问题意识。）二、研究探讨1、单选方案问题探讨师：据我了解，你们最熟悉的王新运同学也很喜欢旅游，而且还碰到了一些问题。让我们来看看吧！（放录像1：母子俩讨论旅游方案）（有道是：“问渠哪得清如水，为有源头活水来”。生活正是数学赖以生存和发展的源泉。因此，小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走出金字塔，走向生活，使数学生活化。这种与学生密切相连的生活事例，对学生而言，有着一种多么强烈的亲和力，一下子就拉近了学生与数学的距离）师：王新运勇敢地接受了挑战，你们敢接受这个挑战吗？请看大屏幕！出示：旅行社推出两种优惠方案A景园一日游B景园一日游大人每位160元团体5人以上（含5人）小孩每位40元每位100元师：从旅行社推出的两种优惠方案中，你了解了哪些数学信息？学生分析。师：究竟选哪种方案比较省钱呢？同桌两人合作，先讨论方法，再把思考过程写在纸上。看哪个组最快。学生活动，教师巡视。学生汇报：（可能出现）第一种：第二种：（大力表扬）A4×160=6404-1=3640＋40=6803×60=180B5×100=500选B方案680＞500选B方案（对方法奇特的给予鼓励，对两人有明确分工的更要大力表扬其主动合作意识）板书：4大1小B师：谁能总结一下我们的思考过程？板书：计算比较选择师：同学们选择的结果和王新运一样不一样呢？让我们看一看。（放课件2：结论）师：看来你们的想法是一致的，不愧是好同学好伙伴。就在王新运与妈妈继续商量准备的东西时，事情发生了变化。（放课件3：三个老师加入）师：三个老师家究竟要选哪个方案呢？这可累坏了王新运，我们能不能替他分担一下呢？出示：蔡老师家：2个大人4个小孩王老师家：3个大人2个小孩刘老师家：1个大人6个小孩要求：选择一个老师家，自己完成任务。学生独立完成然后汇报教师板书：2大3小A1大6小3大2小师：我们每位同学都能作出准确地判断，不愧是聪明人！那如果去6个大人3个孩子，你能很快地判断吗？2个大人5个孩子呢？你们发现了什么秘密？随学生汇报板书：小孩多大人多师：你们不仅通过计算、比较、选择为四个家庭作出了较准确的判断，还通过认真观察、分析发现了规律，并加以运用，真厉害！（现代教学论指导下的课堂是师生互动、生生互动的课堂。课堂上教师要努力创设师生互爱、人格平等、教学民主、生生和谐的情感交融的教学氛围。因为，良好的人际关系是学生主动学习的基础。民主和谐的课堂环境是发展学生创造性的保障。所以，教学时要关心每一位学生，使学生感到老师既是师表又是可以交心的朋友，让爱充满着整个课堂，学生之间形成了和谐友好、互助、竞争的良好关系。课上，我努力为学生创造机会，让他们通过互相讨论、互相反馈、互相倾听、互相激励、互为师生、互相合作，调动学生学习的积极性，促进情感的交流和思维的`碰撞。）板书：发现运用2、组合方案问题探讨师：就在我们这边热列讨论时，老师们那里又发生了变化（放课件4：组团去）师：组团去，谁能快速口算一下他们去几个大人几个孩子呢？出示投影：组团：10个大人13个小孩师：这么多人去，怎样选择最省钱呢？学生讨论：AB组合方案板书：灵活（备用：如果去4个大人7个孩子，怎样选择最省钱呢？）（“思维是以疑问和惊奇开始的。”学生认识的发展就是观念上的“平衡—失衡—再平衡”的反复渐进过程。在新课引入时，教师从学生认知结构出发，创设新奇，有趣，富有挑战性的问题情境，诱发学生思考那些与已有的认知所不同的一些问题，让学生心理上形成认知冲突，从而打破原有心理平衡，造