第二节语言跟宗教教学目的一.知识与才干通过深造记取世界三个要紧人种及地理分布，理解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。二、过程与方法培养老师通过阅读“世界人种的分布〞跟“世界语言的分布〞图，猎取相关知识的才干。通过看种种图片理解宗教建筑，并记取要紧宗教〔基督教、伊斯兰教、佛教〕及建筑物。情感破场与价值不雅观通过深造，树破精确的种族不雅观，可以精确对待宗教信仰的差异，培养唯物史不雅观，树破无神论不雅观点。教法建议本节内容知识点多，地名多，但随便理解。假设一味的表达地理理想，会使课堂枯燥。可以使用一些图片以及声像材料，创设情况，增强感染力，使老师真实体会到多元的文明跟异域的差异。教学重点：世界三大年夜人种及要紧分布区教学难点：状况对世界人种的阻碍教学伎俩：课件教学过程：〔导入〕随着我国革新开放的深入展开，中国国夷易近与世界各国国夷易近的来往日益频繁。因此，理解世界上的人种、语言跟宗教等方面的知识，是每一个合格国夷易近应有的一般知识。〔讲演〕世界的人种，按照体质方面的特色，可以分为三个要紧人种：白种人、黑种人跟黄种人。〔展示〕分不展示三个要紧人种的图片，理解这三集团种的特色。〔讨论〕阅读讲义中关于“状况对人种形成的阻碍〞部分内容，结合展示的图片，讨论三大年夜人种在肤色、头发、面部、体毛等方面各有什么特色。并请各小组派代表发布见解。〔展示〕世界人种的分布〔提征询〕白种人、黑种人、黄种人各分布在什么地区？〔总结〕教师跟老师一起总结并填写表格肤色头发面部体毛分布地区白种人色浅波状鼻子高、嘴唇薄多欧洲、北美洲、大年夜洋洲黑种人黑色卷曲嘴唇厚少非洲、大年夜洋洲、美国境内黄种人淡黄色、棕黑色黑直扁平中等亚洲东部〔讲演〕时辰上人种的区分，是按照人体的外部特色差异来识不的，不行坏之分。一些有种族偏见的人把种族分为“初等〞跟“初等〞两种，认为自己谁人种族“初等〞，并对“初等〞种族的人加以奴视跟压迫。这种种族下风学说是严格差错的，差异种族的人在人类历史上都曾为人类文明做出过宏大年夜的贡献。〔老师活动〕老师带着以下征询题阅读讲义中“世界的语言〞这一段文字：1、世界有多少多种语言？2、应用人数最多的语言是什么？3、应用最广的语言是什么？4、拉丁美洲非常多国家通用什么语言？5、汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语要紧是分布在什么地区？老师分组阅读讨论，代表回答，最后教师总结。〔展示〕教师展示板书跟世界语言分布的地图总结。〔讲演〕宗教是一种社会现象，在人类社会展开早期，花费劲水平低下，科学技能不兴隆，对非常多自然现象无法阐明时，就说是“神的意志〞，并制作了非常多宗教，不时传达到现在。对宗教的见地要一分为二，不要只看到宗教的悲不雅观感染，的确有些假信徒以信教作为招牌，招摇撞骗，欺骗大年夜众，抵达自己的政治目的。同时，也要看到它的积极感染，宗教是支持人类精神生活的要紧文明现象，它对国家跟夷易近族的形成，在其历史时期跟当代世界的政治、经济中均起着严格的感染。【板书方案】第二节世界的人种、语言跟宗教一、世界的语言1、世界有2000多种语言2、应用人数最多的是汉语3、应用最广的是英语二、世界的宗教三大年夜批教：基督教、伊斯兰教、佛教及其分布。