1.组成学习小组，组内介绍合作学习：通常由2～6名学生组成，可以采用“组内异质、组间同质”的策略选一名得力的组长起一个响亮的名字编一个相应的代号2.学习者特征主要指：学习者的起点水平学习者的认知结构学习者的学习态度学习者的学习动机学习者的学习风格学习者特征分析还可以从智力因素和非智力因素两个方面进行考虑。学习者特征分析既需要考虑学习者之间稳定的相似的特征，也要分析学习者之间变化的差异性的特征。3.信息化环境中出现的学习者新的特征(P40~P41)学习者更容易张扬个性学习者更容易结成学习团体，但从众和服从权威的心理却在削弱学习者在网络环境中扮演意识强烈学习者在网络环境中认知策略发生了变化学习者的学习风格在网络中得到了充分的发挥和完善学习目标多样化4.关于教学模式及教学方式(主题3)教学模式一般是指授导型、探究性；教学方式一般是指讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习、示范模仿法、个别学习法等。陈老师《有理数的乘方》4.研究性学习活动设计提示：在设计研究性学习方案时，要突出研究性学习的主要环节（提出问题、分析问题、确定方案、实施方案、总结评价）或者主要构成要素（情境、任务、过程、资源、成果与评估），并注意区别授导型教学中的学生活动。5.在设计研究性学习方案时，要突出研究性学习的主要环节（提出问题、分析问题、确定方案、实施方案、总结评价）或者主要构成要素（情境、任务、过程、资源、成果与评估），并注意区别授导型教学中的学生活动。6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.