高考地理主观性试题答题模板在近年高考中，地理主观性试题（非选择题）已成为文综成绩提高的瓶颈，因此寻找一种快捷实用的答题方法，提高得分率，成为广大考生普遍关注的焦点问题。本文从构建答题模板的角度，分类阐述主观性试题的答题方法。一、特征描述类试题【命题形式】特征描述主要是说明地理事象的形态或状态。常见设问形式有：①说明特点（如说明图中沙尘暴多发区地表环境特点）；②描述分布状况（如描述某区域年降水量分布情况）；③简述特征（如简述某区域的自然地理特征）；④归纳主要特征（如归纳某河流的主要特征）。【答题模板】区域空间定位（经纬网定位、区域特征定位）→位置（海陆位置、经纬度位置、相对位置）和图文信息→特征分析（区域自然环境特征包括区域内地形、气候、土壤、河流、湖泊、自然带等地理要素的基本特征；区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输、商业、旅游业等经济活动的基本特征及其主要成因等）→组织语言、准确描述。二、判断类试题【命题形式】判断是对地理事物所做的肯定或否定的思维形式。常见形式：①判断是什么、属于什么；②判断怎么样、是否合理。【答题模板】1.判断是什么、属于什么。这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解题思路主要是找依据，常见依据有：①地理基本规律和原理；②提干和图中蕴涵的信息（如点、线、面、图例和文字等）；③基本方法（如风向判定）。2.判断怎么样、是否合理。这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类问题的思路主要也是找依据，主要从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面来考虑，如是否有利于人们出行方便，能否满足人们的生活需要等；经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特征，是否有利于降低生产成本，增加利润等；环境效益方面，看这类生产活动对环境有无污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能避免这种污染等。而对某些“点”区位分布是否合理判断，要从自然条件、社会条件、经济条件三个方面来考虑。自然条件要结合地形、气候、水文等方面来分析；社会条件主要从和人们衣食住行的联系角度来考虑；经济条件主要是从是否节约了建设成本等角度来分析。三、原因类试题【命题形式】该命题常以区域图为信息载体，对区域内的地理事物和现象进行设问，形式有：①自然环境特点——异质特点的综合成因分析；②地理灾害的综合成因分析；③地理事物的时空特点成因分析。【答题模板】地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、土壤、植被、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、交通、城市、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。四、比较类试题【命题形式】主要是对地理事物相同点和不同点的比较。常见形式有：①名词比较；②区域特征比较。【答题模板】1.名词比较类。解答此类问题首先要搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析和对比。如对两个海域的海水性质对比时，首先要明确海水性质包括温度和盐度两方面，应从这两方面着手作答。2.区域特征比较类。先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容进行选择性的列举比较。这类试题重在分析，次在比较，故区域的综合分析显得尤为重要，区域综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。五、措施类试题【命题形式】措施类常见设问词有“措施”、“治理方法”、“建议”、“发展方向”等，形式有：①环境问题、自然灾害的治理措施；②人口、城市化问题的解决方法；③区域生态环境问题的治理措施；④区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施；⑤区域可持续发展的方向。【答题模板】措施类问题一般答题思路是，首先找出造成问题出现的自然原因和人为原因（即使题中没有对原因的考查，也要进行该项思维过程），然后针对原因或不足提出合理的治理措施。答题时要注意两点：一是自然条件一般不易改变，主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面、综合性的，一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点要尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。六、评价类试题【命题形式】评价类常见设问词有“评价”、“影响”、“分析利弊”等，常见问题有：①评价大型工程带来的影响；②分析区域发展条件的优劣；③评价工农业、城市区位等。【答题模板】评价类试题一般有以下两种情况：1.直接评价类试题。即对某个地理事物或现象进行直接评价，包括评价地理事物的影响、区位条件或发展条件等。此类问题一般从两个方面进行分析：①要从有利和不利两个方面来辨证阐述，针对优势和不足进行全面论证；②要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问