侯川中心小学“高效课堂理论学习”活动实施方案根据县教育局“双向三步三查”高效课堂教学模式与我校存在实际的问题，开展此次高效课堂理论学习，制定以下学习方案。一、指导思想以转变教学方式和学习方式为重点，以强化校本研修促进教师专业发展为保障，以提高课堂教学效率和教学质量为宗旨，借鉴名校教学改革经验，全面落实“双向三步三查”模式为我所用，以优化课堂教学策略，积极探索自主、和谐、高效、充满活力的课堂教学。二、学习讨论主题：1、“为什么要推进高效课堂”，认清教育发展的新形势、新要求，深刻理解“高效课堂”与实施素质教育的关系。2、“新课改与传统教学的本质区别”，深刻理解“高效课堂”核心理念的精髓。3、“什么是好课堂、好教师、好校长、好学校”，构建新的学校、校长、教师、课堂评价体系，树立全新的教育观，教学观。总之，要将理论与实践相结合，通过学习、研讨、探索、实践高效课堂的热潮，实现解放大思想，转变大观念，凝心聚力，促进发展的目的。三、活动内容与时段安排第一阶段（3月15日--4月10日），学习讨论阶段。1、组织全体教师观看“高效课堂”报告会光碟。利用三次集体学习时间，统一集中在教室，观看“高效课堂”教学案例。2、“高效课堂”理论知识学习。要求教师从网上下载“优化教学模式，构建高效课堂”理论学习材料，利用教师业务学习、等时间集体学习和研讨，要求每人针对一个议题，撰写一篇书面交流材料，交教研组。第二阶段（4月10日至6月10日），探索实践阶段。1、教务处负责，对现行的管理制度，师生评价办法进行重新审视，重新修订。2、制定稳步推进高效课堂的实施方案，在教师培训、学生培养、课型转化等方面提出行之有效的方法措施。3、4月下旬开始，选择承担四年级语数外学科的教师承担高效课堂教学示范引领，全体教师进行研讨、交流。四、组织机构1、学校成立“高效课堂理论学习”活动工作领导小组2、教务处负责理论学习资源库建设，各项活动的计划、安排、落实、检查和评估奖惩。五、保障措施1、及时上传重点学习篇目，建立学习资源库，此项工作由张娟负责。2、采取教师自学与集中学习相结合的方式，集中学习要做好人员的考勤登记，凡无故不参加的按缺勤对待。3、必须完成重点篇目的学习，不少于3000字的学习笔记，教师要按时按要求完成各种学习交流材料，凡不按要求完成任务者按教学事故对待。4、教研组每两周开展一次高效课堂学习讨论交流活动，此项工作的开展情况纳入教研组长的考核。5、教师要积极参与研讨、演讲等活动，活动评比结果纳入绩效考核，成绩优异的给予奖励。侯川中心小学二〇一三年三月二十日