数电课程设计自我参考总结（通用）【数电课程设计自我总结1】数电课程设计是培养学生综合运用所学知识,发觉,提出,分析和处理实际咨询题,锻炼实践才能的重要环节,是对学生实际工作才能的详细训练和调查过程.回忆起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，确实，从选题到定稿，从理论到实践，在短短的两个星期的日子里，能够说得是苦多于甜，但是能够学到特别多特别多的的东西，同时不仅能够稳固了往常所学过的知识，而且学到了特别多在书本上所没有学到过的知识。通过这次数电课程设计使我明白得了理论与实际相结合是特别重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高本人的实际动手才能和独立考虑的才能。在设计的过程中遇到咨询题，能够说得是困难重重，这毕竟第一次做数电课程设计，难免会遇到过各种各样的咨询题，同时在设计的过程中发觉了本人的缺乏之处，对往常所学过的知识理解得不够深入，掌握得不够结实。这次数电课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了特别多咨询题，最后在王教师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在王教师的身上我学得到特别多有用的知识。总体来说,这次实习我收获颇丰.在探索该如何设计程序使之实现所需功能的过程中,特别有趣,培养了我的设计思维,增加了实际操作才能.在让我体会到了设计的艰苦的同时,更让我体会到成功的喜悦和欢乐.这次数电课程设计,尽管短暂但是让我得到多方面的提高：1、提高了我们的逻辑思维才能，使我们在逻辑电路的分析与设计上有了特别大的进步。加深了我们对组合逻辑电路与时序逻辑电路的认识，进一步增进了对一些常见逻辑器件的理解。另外，我们还更加充分的认识到，数字电路这门课程在科学开展中的至关重要性。2，查阅参考书的独立考虑的才能以及培养特别重要，我们在设计电路时，遇到特别多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有的通过网络查到，但由于时间和材料有限我们更多的依然独立考虑。3，互相讨论共同研究也是特别重要的，经常出现一些咨询题，比方电路设计中的分频器的设计，开场并不理解分频器的原理，但是和其他的专业同学讨论后，理解了分频器的根本原理后，特别快的设计了电路原理图。【数电课程设计自我总结2】本次课程设计的标题是LC正弦波振荡器的设计，主要应用了通讯电子线路三点式振荡器电路内容。通过查找材料，结合书本中所学的知识，完成了课程设计的内容。把书中所学的理论知识和详细的实践相结合，有利于我们对课本中所学知识的理解，并加强了我们的动手才能。在课程设计之前，我们通过各个渠道查找材料后分析验证，通过屡次的修正和整理，作了如上的设计思路。尽管这次设计一开场是按照设计要求去完成的，但由于在实际操作中，出现了比拟大的咨询题，导致以上的预备材料，在实际操作中都未能派上用场。在这次的课程设计过程中，我明白得了特别多，课程设计不光是让我们去“设计”，更重要的是培养我们的才能!通过本次课程设计使我对通讯电子线路又有了进一步的理解，增加了对所学知识的应用。其次对这个课题的理解咨询题。由于高频的知识本来就不容易明白，因而查找材料和查阅根底知识，花了我们特别长的时间。这些都应归咎于本人根底知识的匮乏。在这次的课程设计中，我们通过动手实践操作，进一步学习和掌握了有关高频原理的有关知识，特别是动手操作方面，加深了对LC正弦波振荡器的认识，进一步稳固了对高频知识的理解，也对模块的根本工作原理和调试仪器有了一定的理解。在设计时我们依照课题要求，复习了相关的知识，还查阅了相当多的材料，这也在一定程度上拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识。这次的高频课程设计重点是通过实践操作和理论相结合，提高动手实践才能，提高科学的思维才能。在接触课程设计之前，由于这门课程的难度特别深度，我对高频是敬而远之的心态，因而根底知识以及逻辑推理思维方面都是相当欠缺。在对高频的实验模块操作方法所知甚少和对调试知识几乎一无所知的程度，最后通过不懈努力终于圆满完成了课程设计的要求。【数电课程设计自我总结3】1、通过这次课程设计，加强了我们动手、考虑和处理咨询题的才能。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB连接图，和芯片上的选择。这个方案总共使用了74LS248，CD4510各两个，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定时器各一个。2、在设计过程中，经常会遇到如此那样的情况，确实是内心想老着如此的接法能够行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因而消耗在这上面的时间用去特别多。3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的稳固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能特别好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，因而在这次课程设计过程中，我们理解了特别多元件的功能，同时关于其在电路中的使用有了更多的认识