学科教育渗透法制教育学习的心德体会一、结合教材内容、寻找渗透法制教育内容在物理教学中，如何才能进行法制教育渗透，以往的课堂教育没有做过，那么，对于这一要求我们该怎样完成，通过认真学习本书的参考教案篇，使我了解到，在教学中渗透法制教育，实际上并不是很艰难的事情。首先，要求教师对我国的法律法规有一定的了解，其次，要善于根据教材的内容植入合适的法制内容。如学习乐音与噪音时，就可以根据内容渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。二、有机渗透，适当拓展在初中物理教材中，主要是对学生进行自然科学知识的教育，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制教育渗透点，把法制教育贯穿在知识的学习之中。例如在学习超声与次声时候，可以列举超声在医学中的应用，为诊断疾病带来了很大的方便，但有些不法分子利用这种技术非法对胎儿进行性别鉴定，这种行为就违反了《中华人民共和国人口与计划生育法》，就很自然的引入了要渗透的法制内容。同时可以让学生讨论，如果让这种行为发展下去，将会带来什么样的社会问题，这样一方面学生学习自然知识的同时，也对相应的法律法规有了一定的了解。三、合理渗透、充分发挥学科渗透的优势在《法制教育与学科教学》一书中罗列出了很多在物理教学中的法制渗透点，涉及的法律法规的种类也很多，如噪声防治、人口与计生、道路安全等法律法规。在物理课堂中渗透法制教育有很大的优势，如学习《音乐与噪声》的噪声的危害时，引出国家对环境噪声的污染防治法，从而实现对该法规相关内容的渗透。但是物理课毕竟不是法制教育课，我们要做的是在课堂上如何找到渗透的契机，能让法制的渗透更加顺理成章，使学生在学习科学知识的同时，不知不觉中了解到有关的法律法规，从而实现了对法制教育教学的渗透，而不是生搬硬套的向学生提出我们在学习这个内容时应该知道什么法律法规，更不能本末倒置地将物理课堂变成法制课堂。总之，在课堂教学中渗透法制教育，是各科教师教学内容中的重要组成部分，如何完成这一教学要求，一是要认真学习《法制教育与学科教学》中与自己学科相关的内容，了解每一章节内容可以渗透什么样的内容，以及渗透的方式和手段，同时自己要抽出一定的时间去学习或了解这些法律法规的内容，做到心中有数。二是要根据课堂教学的实际内容，结合学生具体情况，确定渗透的法律法规内容，找准渗透点，拿捏好渗透时间，使之出现和谐而自然，毫无缝隙地成为课堂教学的组成部分。当然，在教学中如何渗透，仁者见仁，智者见智，每位教师都有自己的方式方法，不可一概而论。