会计学/2、幼儿读物的编写、创作一般有明确的教育立场，重在传达各种知识，它是按照幼儿教育的需要来编写计划的，提供(tígōng)与之相适应音乐、美术、体育、常识、语言等方面的材料。幼儿文学没有这样具体的划分。幼儿文学的文体特征（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性幼儿文学的主题主要有三个方面的内容：（1）培养幼儿优良品质(pǐnzhì)方面的主题。（2）知识性主题。（3）趣味性主题。（二）幼儿文学的语言浅显易懂（三）幼儿文学作品的情节生动有趣（四）幼儿文学作品的结构条理清楚幼儿文学的文体特征（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性幼儿文学的主题主要有三个方面的内容：（1）培养幼儿优良(yōuliáng)品质方面的主题。《剪指甲》《别说(biéshuō)我小》幼儿(yòuér)文学的文体特征（一）幼儿(yòuér)文学的主题具有教育性和知识性幼儿(yòuér)文学的主题主要有三个方面的内容：（2）知识性主题。《数数(shùshù)歌》一象铅笔细长条二象小鸭水中游三象耳朵听声音四想彩旗随风飘五象鱼钩把鱼钓六象哨子(shàozi)嘟嘟嘟七象镰刀割青草八象葫芦笑哈哈九象勺子来吃饭十象铅笔加鸡蛋幼儿文学的文体特征（一）幼儿文学的主题具有(jùyǒu)教育性和知识性幼儿文学的主题主要有三个方面的内容：（3）趣味性主题。蓝皮鼠和大脸猫是杂技团的明星，蓝皮鼠聪明伶俐助人为乐、善于动脑筋想办法。大脸猫憨态可掬，既馋且懒，喜欢抛头露面，却又胆小怕事，但实话实说，决不虚伪。他们有一对搭档叫金豆豆和绿芳芳：是一对甲虫。他们住在蓝皮鼠的耳朵里。他们经常外出演出，每到一处就会发生一个故事(gùshì)一个奇遇。幼儿文学的文体(wéntǐ)特征（二）幼儿文学的语言浅显易懂幼儿接受文学的特殊方式（1）“听赏”是幼儿接受文学的主要方式（2）“图画”是幼儿理解文学的重要途径摇头•点头(diǎntóu)(幼儿诗)幼儿文学的文体特征（三）幼儿文学作品(wénxuézuòpǐn)的情节生动有趣（四）幼儿文学作品(wénxuézuòpǐn)的结构条理清楚幼儿文学的文体特征（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性幼儿文学的主题主要有三个方面的内容：（1）培养幼儿优良(yōuliáng)品质方面的主题。（2）知识性主题。（3）趣味性主题。（二）幼儿文学的语言浅显易懂（三）幼儿文学作品的情节生动有趣（四）幼儿文学作品的结构条理清楚幼儿文学(wénxué)的美学特征（一）质朴的稚拙美（二）透明的纯真美（三）张扬的游戏美（四）奇异的荒诞美（五）欢愉的幽默美幼儿文学的美学特征（一）质朴(zhìpǔ)的稚拙美《虎助的尾巴》“嗯哼，哦哼！我穿着新裤子(kùzi)呐！”老虎虎助想夸耀自己的裤子(kùzi)，就到小袋鼠小路家去了。“嗯哼，哦哼！瞧瞧我的裤子(kùzi)！”他挺起胸，“啪啪”地敲打凸出的肚子。“唔——”小路哼一声，围着虎助转了一圈，不，又转了一圈。“不，不得了！虎助，你美丽非得尾巴没有啦！”“岂，岂有此理！”虎助用手摸屁股：“呀，真的！对啦，是我慌慌张张忘在家里啦！”他急急忙忙回去了。“桌子上没有。衣柜抽屉里也没有。麻烦啦，这多不好意思，不能到外面走啦！跟在后面地小路(xiǎolù)也担心地问：“虎助，再没有别处找了吗？”“没有了，我伤心透啦，因为我不能再出去玩了。让我钻到床上，去做尾巴地梦吧。”虎助想睡觉，脱下裤子。忽然，小路(xiǎolù)叫了起来：“有啦，有啦！虎助，你的尾巴在裤子里边哪！幼儿文学的美学特征（二）透明(tòumíng)的纯真美幼儿文学的美学(měixué)特征（三）张扬的游戏美幼儿文学的美学特征（四）奇异(qíyì)的荒诞美幼儿文学的美学特征(tèzhēng)（五）欢愉的幽默美幼儿(yòuér)文学的美学特征（一）质朴的稚拙美（二）透明的纯真美（三）张扬的游戏美（四）奇异的荒诞美（五）欢愉的幽默美没长大(chánɡdà)的妈妈照片上有一个没长大(chánɡdà)的妈妈，扎着蝴蝶结，戴着小绒花。妈妈要是不长大(chánɡdà)，那该多好呀！手拉手儿去上学，我俩都做乖娃娃。会飞的小姑娘它们(tāmen)会做糖，甜蜜蜜，你尝我尝大家尝。别看它们(tāmen)小又小，大家都夸大家尝。别看它们(tāmen)小又小，大家都夸它们(tāmen)棒。它们(tāmen)是谁？请你猜一猜，猜对了，请你吃一块儿蜂蜜味儿的米花糖。1.稚拙美冬公公冬公公，白眉毛(méimao)，吹口气，