绘画游戏教学绘画游戏教学绘画游戏教学1本课是人美版二年级下册教材中一课，属于造型·表现学习领域，教学目标主要是在活动中开发学生的创造性思维和丰富的想象力，让孩子们从线条造型中发现从抽象变具象的美感，通过绘画游戏，让学生认识线条的魅力，了解线条形状的想象要注意线条疏密变化，从线到形再到具体事物的添加，让学生不但体会造型的乐趣同时也开发了孩子们的发散性思维。一、学生体会有趣的“线条”游戏，调动学习积极性。在上课前我就感觉这是一节有意思的课，一上课，我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，伴着不同动感的音乐，多指名在黑板上随意画一条线，音乐停止，师生欣赏他们的作品。问：“你们感觉怎样？”一个站起来说：“乱死了。”还有的说：“有意思。”教室里一下子炸开了锅，孩子们兴奋不已，谈完感受后，我像变魔术一样将这乱乱的线变成美丽的画面，我又画了一个图形，问你能变成什么？顿时，孩子们又一次七嘴八舌……我的课开始使每个孩子都有了兴趣，所以这节课课堂活跃，效果很好。二、一步步引导，添画出生动有趣的画面，培养发散思维。在“七嘴八舌”之后，我把主动性交给学生，让他们动手画一画，发挥学生自主学习能力，又引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，我设计了这样几个问题：小朋友是怎样添加的？为什么这样添加？你画线条时应注意什么？你所画的线条成了许多形状，你能把它想成什么呢？等…。学生既欣赏了作品又能和自己的画相联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。最后，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，课堂效果很好。在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的`气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。再今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。绘画游戏教学2教材分析：本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式。指导思想：根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。教学目标：1、利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。2、引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3、通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔。教学过程：一、欣赏导入：同学们，我们在画画时会使用到各种各样的线条，你能说出几种线条的名字吗？：直线、曲线、折线西班牙有一位叫米罗的画家用这些简单的线条组成的图形，像做游戏一样通过想象画出了一些奇特的绘画作品，一起来看一看吧！：在这幅画中你看到了什么呢？：鸟、蜘蛛、眼睛等。画家把这些由线条组成的图形想象成了鸟、蜘蛛等形象，特别有趣。老师十分佩服画家的想象力，你呢？这节课我们就像米罗一样来做一个绘画游戏！（板书课题）二、讲授新课：1、自主学习请打开课本，你能找出做绘画游戏的方法吗？第一步先做什么呢？（1）先用线条在画纸上随意画线条，最好能一笔画完。（2）根据线条交叉产生的图形来进行想象添加。（3）涂色、调整画面。：在画线条的时候有两个小朋友非常着急，你们看哪一个小朋友画的线条适合来添加和想象？：（1）过于简单，不利于添画。（3）过于复杂，不利于联想。（2）分割恰当，利于联想添画。2、讨论交流现在就要对图形进行想象了，让老师来考考大家的想象力吧。这是一个简单的三角形，你能通过添加把它想象成什么呢？也可以改变三角形的方向去思考。：西瓜、冰淇淋、房顶、雨伞等。现在咱们就来为第2个小朋友的画来进行添加想象吧，你能联想到什么呢？同桌之间可以交换意见。3、引导探究看来同学们的想象力都非常丰富，图形想象是难不倒大家的。现在还有一个问题需要解决，怎样涂色能使添加的`形象更加突出呢？看两幅一样的画来比较一下。：第一幅色彩纯净、明快，内容突出。：课本中有两种涂色方法，第一种就是只图添加想象的地方。第二种是什么