小学教师资格认定考试心理学试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1．以下说法中正确的是（）A在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B思维过程的基本操作是分析和综合C思维的基本形式是比较、抽象和具体化D根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维2．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（）A第一级水平B第二级水平C第三级水平D第四级水平3．最佳学习效果的过度学习需达到（）A50%B50%―100%C100%D100%―150%4．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）A知觉B记忆C注意D思维5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）A二年级B三年级C四年级D五年级6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）A学生B教学内容C教师D教学环境7．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）A多维思维B思维的可逆性C具体逻辑推理D守恒观念形成8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）A不同的学习结果B学习层次的高低C学习情境的简繁D学习水平的优劣9．学习动机的强化理论的提出者是（）A行为―认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（）A比较B变式C正例与反例D概括12．不属于心智技能的是（）A阅读B吹拉弹唱C运算D记忆13．组织策略属于（）A精加工策略B认知策略C元认知策略D调节策略14．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A发散思维B推测与假设C好奇心D独立性15．小学生品德发展的关键年龄是（）A6岁B7岁C8岁D9岁16．心理辅导的基本目标是（）A开发潜能B寻求发展C个案辅导D学会调适17．行为目标的陈述依据是（）A可观察和可测量的行为B行为产生的条件C行为的标准D具体目标18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）A引导B促进和维持C反馈D评价19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）A信度B效度C区分度D难度20．以下说法中，错误的为（）A与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B专家教师有完善的维持学生注意的方法C专家教师往往较注意课堂的细节D专家教师具有丰富的教学策略二、填空题（每小题1分，共20分）1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的_____。2.性别的个别差异表现在性格特征差异和_____差异两个方面。3.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的_____能力表现出迅速发展的趋势。4._____认为，操作性行为主要受强化规律的制约。5.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是_____。6.最有利于学习效果提高的动机水平为_____的动机激起水平。7.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是_____。8.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应_____。9.学习的熟练程度达到_____%时，记忆效果最好。10.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于_____学习。11.在概念形成过程中，_____和比较起着重要作用。心理学（小学组）试题参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题2分，共40分）1．B2．A3.B4.C5．B6．C7．D8．A9．D10．C11．C12．B13．B14．A15．D16．D17．A18．B19．B20．C二、填空题（每小题1分，共20分）1.心理规律2.性格类型3.转移4.斯金纳5.艾宾浩斯6.中等程度7.迁移8.知识背景9.15010.上位11.变式12.操作定向13.对认知的认知14.知觉15.内化16.8―1017.物理18.松散群体19.总结性20.关注生存三、简答题（每小题6分，共30分）1．埃里克森认为，儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成（1分）。⑴基本的信任感对基本的不信任感；（1分）⑵自主感对羞耻感与怀疑；（1分）⑶勤奋感对自卑感；（1分）⑷主动感对内疚感；（1分）⑸自我同一性对角色混乱。（1分）2．（1）主观条件：学习者已有认知结构中必须具有能够同化新知识的适当认知结构（2分）。学习者必须具有积极学习的倾向性（1分）。学习者的