第4讲物态变化1.(2018·天津)取出在冰箱中被冷冻的金属块,擦干后放一会儿,其表面会变湿。此现象中发生的物态变化是 ()A.汽化B.液化C.升华D.凝固2.(2018·青岛)下列现象,属于升华的是 ()A.初春,冰冻的河面开始融化B.盛夏,盛冷饮的杯外壁出现水珠C.深秋,屋顶和地面出现了霜D.寒冬,晾在室外结冰的衣服变干3.(2018·河南)自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。地面上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断汽化(蒸发)成水蒸气,流动的水蒸气遇到冷的空气后液化成小水滴或直接凝华成小冰晶,就形成了云。在一定的条件下,小冰晶将熔化成水与原来的小水滴一同下落,形成雨水,汇集到江、河、湖、海中。4.(2018·西宁)如图所示在一标准大气压下,烧杯甲和试管乙中都装有水,用酒精灯加热使烧杯甲中的水沸腾,若不断加热,乙试管中的水是否会沸腾? 考点一应用物态变化的知识辨别生活中常见的自然现象「5年3考」1.(2018·北京)如图所示的物态变化实例中,由于液化形成的是 () 2.(2017·重庆)“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》,深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是 ()A.“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”雾凇的形成是升华现象B.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝固现象C.“青青园中葵,朝露待日晞。”露的形成是汽化现象D.“腾蛇乘雾,终为土灰。”雾的形成是液化现象考点二沸腾和蒸发的区别「5年3考」3.(2017·北京)下列措施中,能使蒸发减慢的是 ()A.给湿头发吹热风B.把湿衣服晾在通风向阳处C.把盛有酒精的瓶口盖严D.将玻璃板上的水滴向周围摊开解教材·图易类型一水沸腾实验(开放性试题,答案合理即可)。(写出一条即可)(3)结合图像提供的信息,在同样的环境下,给一大杯滚烫的热水降温,现有两种方法供你选择:①先让滚烫的热水冷却5min,然后加一小杯冷水;②先在滚烫的热水中加入一小杯冷水,然后冷却5min。你认为冷却效果较好的是方法①(选填“方法①”或“方法②”)。命题亮点本题考查了学生的阅读能力及分析图像能力,从图像中分析出对于热水降温的方法,然后应用于实际生活中去,既考查了学生的能力,也让学生掌握了生活中的一些小技能。解题思路实验中,读温度一定要仔细看清分度值,这是学生很容易出错的地方,水沸腾时温度特点是吸收热量,温度不变,观察水的温度变化曲线可知,沸水在前几分钟温度急剧下降,所以启发我们要使沸水温度降低可以先让沸水自然冷却一会儿,然后再加入一定量的冷水。 类型二自然界的物态变化2.(2018·河北)下列与物态变化相关的说法正确的是 ()A.出汗时吹风扇感觉凉快,是因为风降低了室温B.石蜡和冰的熔化一样,都吸热但温度保持不变C.冬天人呼出的“白气”和露珠的形成原理相同D.因为雪的形成过程中吸收热量,所以下雪时天气变冷易错点辨析1.(2017·山西,13,3分)夏天,小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块,放入盛有常温矿泉水的杯中,过一会儿,他用吸管搅动冰块,发现这几个冰块“粘到一起了”,如图所示。其主要成因是 ()2.(2016·山西,14,3分)同学们都玩过肥皂泡泡,如图所示是小梦同学在-9℃的室外玩肥皂泡泡时拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰,掉落在地面如同散落的玻璃球,神奇极了。对这一现象包含的物态变化及吸放热情况判断正确的是 ()3.(2014·山西,14,3分)如图是海波的熔化图像,下列从图像中获得信息正确的是 ()4.(2017·山西,36,4分)小明“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图甲所示。 (1)当水温上升到90℃时,小明每隔0.5min记录一次温度,然后绘制了温度随时间变化的图像,如图乙所示。从图像中可知水的沸点是96℃。停止加热,小明发现水不能继续沸腾,说明水在沸腾过程中不断吸热。(2)结合甲、乙两图,请你对本实验提出一条改进建议:加热时烧杯上方加盖。改进后的好处是:可以加快水的沸腾。 活动课·行易7.沸腾前后气泡的特点(沸腾前:气泡由大到小;沸腾后:气泡由小到大)。例1(2018·临沂)如图甲所示,是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。 (1)实验中通过水对试管加热,而不是直接加热试管,目的是使物质均匀受热。(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示,该物质此时的温度为2℃。(3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态,并根据数据,作出温度随时间变化的规律图像,如图丙所示。由图像可知:该物质在熔化过程中吸收热量,温度不变,该物质是晶体(选填“晶体”或“非晶体”)。(4)比较图像中AB段与CD段可知:该物质在CD(选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。即时巩固1