---西安工业大学公共政策学课程设计报告2009—2010学年第2学期在校大学生国防教育现状分析及建议班级：B070507指导老师：刘萍成员：张（B07070715）张（B07070716）李（B07070724）刘（B07070726）沈（B07070728）徐（B07070734）吴（B07070733）朱（B07070739）时间：2010年6月15日目录第一部分小组报告在校大学生国防教育现状分析及建议1小组成员分工8第二部分调查问卷北信学院未央校区在校生国防意识调查问卷9第三部分小组成员个人报告1.张佳林（B07070715）132.张思嘉（B07070716）143.李娜（B07070724）154.刘京京（B07070726）165.沈丹丹（B07070728）176.徐洁（B07070734）187.吴瑞连（B07070733）198.朱瑜（B07070739）20在校大学生国防教育现状分析及建议内容摘要：广大在校大学生是未来国防人力资源的主力军，他们的国防意识如何，对于维护我国国防安全具有重大的意义。本文对当前我国国防教育中存在的问题与面临的挑战进行了详细的调研，主要表现为部分在校大学生对和平时期国防建设存在模糊的认识。造成这些问题的原因，既有长期和平环境使在校大学生的国防观念逐渐淡化，又有国防教育缺乏组织计划性，还有军人社会地位相对下降等。并依此提出如何在和平时期保持在校大学生的国防意识，改进我国国防教育，促进我国国防人力资源开发的对策性建议。关键词：在校大学生国防意识国防教育正文：为切实弄清我国在校大学生的国防教育情况，我们以西安工业大学北方信息工程学院管理信息系07、08年级在校大学生为对象，分专业进行了详细的关于国防意识的问卷调研。通过这些调查研究，我们认为，当前我国国防教育总的形势是好的，但是面临的问题确实也不少，有些还比较严重，如不及早研究和解决，将会对我国国防安全构成严重威胁，成为新时期我们必须面对的巨大挑战。一、我国国防教育面临的问题和挑战从调查情况看，当今的大学生对于国防建设的重要性有比较高的认识程度，从一定程度上反映了我国国防教育的显著成绩。但另一方面，也要看到，在新的历史条件下，国防教育的针对性还不够强，渠道还比较单一，教育的效果还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患。1．广大在校大学生虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身在对管理信息系07、08级大学生的调查中，认为和平时期国防建设“非常重要”的分别达到77%、85%和87%，“比较重要”的分别达到18%、12.6%和12%，二者相加，这一比例均超过95%。但是，从其他有关项目的回答可以看出，绝大多数学生虽然认为国防建设重要，但这些都是别人的事，与自己无关，特别是那些认为国防建设很重要或比较重要的一些学生，也只是笼统说说，自己并没有准备要为国防建设做些什么，甚至表现为对国防建设的冷漠或抵制。大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵（战士）您的态度时，表示“不愿意”达37%，而表示“非常愿意”报名的只有13%，其余为“比较愿意”（28%）或“无所谓”（22%）；在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍时，有27%的同学明确表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比较愿意”（38%）或“无所谓”（18%）。此外，还有少数学生对和平时期国防建设的必要性存在模糊的认识，这些也不能不引起高度重视：一是认为和平时期没有战事，国防建设不重要或不太重要；二是把国防建设和经济建设对立起来，认为加强国防建设必然影响经济建设中心地位。总之，这些情况说明，近年来我国的国防教育并没有真正深入人心。2．广大在校大学生具备一定的国防知识，但非常笼统，国防教育缺乏组织计划性，主渠道作用发挥得不够我们在调查中发现，在校大学生虽有一定的国防知识，但非常含糊笼统。比如，虽然大部分同学平时经常关注国防军事类信息，但是他们对国防建设和军队的情况并不了解，比如在对服兵役的态度上，前面已提到，接近40%的在校大学生明确表示不愿参军服役，甚至有相当一部分大学生不知道成年人有服兵役的义务。这些情况说明，不管当今的在校大学生对于国防建设持何态度，都不是建立在可靠的国防知识基础上，存在着很大的盲目性，说明我们的教育很不深入，很不系统。这从关于“国防军事信息的来源”调查中也可得到证明。我们把国防军事信息的来源分为“电视报刊等大众媒体”、“学校组织的军事教育课程”、“当地国防部门的宣传”和“其他途径”等4项。回答来源于“电视报刊等大众传媒”的分占72%，而来源于学校教育、国防部