大班美食教研计划上学期大班专题教研计划(十三篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班美食教研计划上学期大班专题教研计划篇一我们大班教研组共有教师4名，其中高级教师2名，一级教师2名，其中一名新入园教师。上学期我们教研组开展了在运动中如何体现师幼互动及生生互动的问题分析。通过分析我们感到材料提供的多样性，活动过程的游戏性，是促进师幼互动，生生互动的有效途径。实施二期课改以来，通过我们教研组对指南与纲要的不断学习，教师对于活动中的预设与生成有了一定的理解。我们认识到：幼儿的兴趣点随着教师为其提供的内容及客观环境所受的刺激而生成与转换。那么如何更好的预设课程，如何处理预设与生成的关系，如何对幼儿的兴趣点进行价值判断等等问题成为我们新的困惑，并急待解决。指南中指出：“教师的预设与幼儿的生成是幼儿园课程形式的主要方式，在幼儿园实际的教育活动中，应该加强预设与生成的相互渗透，有机结合。”鉴于以上问题及理论知道，我们大班教研组将从学习活动入手，探讨如何提高几高教师预设活动的能力。另外，结合我园科研课题与大班幼儿的年龄特点，我们级组还制定了主题活动中的趣味手工活动的实践分析这一子课题。二、教研目标1、加强教师预设与幼儿生成的问题分析，提高教师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的能力。2、分析探讨主题活动中的幼儿趣味手工活动，提高教师的综合教育能力。三、具体措施1、加强理论学习，建立教研组资料库。围绕课题分析，进行相关理论学习，鼓励教师通过各种途径收集相关资料，资源共享。2、开展“三课两反思”的实践分析。每月开展一次三课两反思的实践活动，针对同一内容，由同一教师或不同教师进行多次实践分析的活动。在活动中通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，不断提高教师的专业水平。3、同伴互助，经验分享加强同伴互助协作，相互沟通交流，分享成功经验。4、工作学习化，学习工作化把工作当作一种学习，通过不断的学习新知识，新理念提高工作能力，同时树立终身学习观，把不断的学习看作工作中最重要的组成部分。四、体内容与时间安排时间组织形式内容与要求责任人调整第2周9月6日—10日参与式讨论1、本教研组教研计划，你的意见与建议。2、自学文章学习活动教材选择的几点思考上海托幼9月思考：学习活动中你如何选材第4周9月20日—24日实践活动研讨重点：学习活动中教师是如何选材，如何预设活动的。第8周10月18日—22日学习研讨1、自学文章在新教材中如何处理‘目标与过程’的关系走进新教材2、思考并讨论：学习活动中如何处理目标与过程的关系。第10周11月1日—5日实践活动主题活动中的幼儿趣味手工活动（1）第12周11月15日—19日参与式讨论1、自学文章关于“预设”与“生成”融合之我见走进新教材2、研讨：结合个人实例谈谈预设与生成如何有机结合。第14周11月29日—12月3日实践活动研讨重点：预设活动中的教师的问题是否给幼儿留有生成的空间20xx年大班教研组教研计划第16周12月13日—17日实践活动主题活动中的幼儿趣味手工活动（1）第18周12月27日—31日参与式讨论1、自学文章在反思中成长上海托幼03年12月刊2、交流：本学期教研活动后的反思第20周1月10日—14日小结整理反思笔记，集体讨论在教研活动中生成的新问题，为下学期确立教研课题做准备，围绕专题分析进行小结大班美食教研计划上学期大班专题教研计划篇二一、上学期教研情况分析：以“纲要”为指导，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，认真贯彻落实幼儿园工作规程,将户外活动课程进行分析、推广。结合本年级课题户外活动中幼儿合作能力的培养，开展行之有效的区域活动分析，面向孩子，面向实际，着重过程分析，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。通过上学期教研课题的研讨与实践活动，教师们深刻领会了既要提高理论水平，又要积累实践经验。户外活动是本园相对较弱的环节，在户外活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加体户外锻炼，幼儿相互之间合作游戏，这些都是需要长时间的不断分析与积累实际经验的。幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。二、教研工作目标：1、教研主题：户外活动师幼互动方式分析，活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、教研目的：