亲子关系咨询家长教育咨询学习单元1了解父母在家庭教育中的角色一、家长在家庭教育中的重要性与家庭教育的性质有关1、家庭教育是一种非正规教育2、家庭教育是终身教育3、家庭教育是私人教育二、家长在家庭教育中的重要性与其在家庭教育中角色有关1、父母是孩子的第一任教师2、父母是孩子长期、全方位的教师3、家长是家庭教育的责任人、执行者4、家长是孩子的行为榜样三、家暴的咨询建议1、家长以身作则，不能以暴制暴2、树立儿童权利意识，尊重孩子的人格尊严3、家长权威应建立在尊重、信任孩子和平等相处的基础上4、掌握正确的教育方法学习单元2为求助者提供提高家长素质的途径和手段一、合格家长应具备的素质1、有高度的教育义务感和责任感2、树立正确的教育观念（1）儿童观：儿童是独立的个体；儿童是正在发展的人；儿童的发展具有整体性；儿童发展受环境的影响和制约；儿童是自身发展的积极促进者；儿童的发展存在个体差异。（2）人才观（3）亲子观（4）教育观3、掌握科学的教育知识4、掌握正确的教养方式5、具备教育子女的能力6、具备高尚的品德和良好的心理素质二、提高家长素质的途径1、职前准备教育和实践中的学习同等重要2、提高家长素质的途径：家长培训、咨询服务、家访、社区宣传、网络、建立支持性网络等形式3、开展家长培训应该明确的问题：（1）谁来参加培训（2）为什么参加培训（3）什么时间培训（4）在哪里培训（5）明确培训目标（6）确定培训内容（7）选择培训方法三、注意事项1、没有时间既是年轻父母面对的主要问题，也是很多父母没有尽到教育责任的借口，无论何时，父母都应认识到，抚养和教育孩子是父母不可推卸的首要责任。2、家人教育之间的不一致，原因是多方面的，增强教育的一致性，不是某一个人的努力可以实现的。咨询中要了解所有成人的想法、做法，并需要所有成人的共同努力。学习单元3父母子女权利义务的法律咨询一、父母子女关系的种类1、亲生父母子女关系包括父母与婚生子女，父母与非婚生子女。除因一方死亡而自然终止外，不能人为地解除。在通常情况下，其法律上的权利义务，只能因父母将子女送养而解除。2、法律拟制的父母子女关系（1）养父母子女关系：自收养关系成立之日起，养父母与养子女间的权利义务，适用法律关于父母子女的规定。养子女与生父母间的权利义务，因收养关系的成立而消除。（2）继父母子女关系有三种关系情形1）再婚时，继子女已成年并独立生活。2）再婚后，未成年的或未独立生活的继子女与继父母共同生活或未受其抚养教育。3）再婚后，未成年的或未独立生活的继子女与继父母共同生活，继父或继母对其进行抚养教育。在我国，只有在一起共同生活形成了抚养教育关系的继父母子女间，才具有法律上的拟制血亲关系，发生生父母子女间的权利义务。没有形成扶养教育关系的继父母子女之间仅为姻亲关系，不发生亲子间的权利和义务。二、生父母与非婚生子女的权利义务1、非婚生子女是指没有合法婚姻关系的男女所生的子女。2、非婚生子女享有与婚生子女同等的权利。3、许多国家通过准正和认领的程序，使非婚生子女婚生化。4、准正是指非婚生子女因生父母结婚或法院宣告而取得婚生子女的资格。认领是指通过法定程序使非婚生子女婚生化的法律行为，一般在无法准正的情况下，主要有自愿认领、强制认领。5、《婚姻法》暂时没有规定非婚生子女的准正与认领制度。在司法实践中，非婚生子女一般会因为生父母结婚自然转为婚生子女；或由人民法院通过诉讼确定非婚生子女与生父之间的父子关系。三、利用人工生殖技术所生子女的权利义务1、人工生育子女的种类（1）同质人工受精所生育的子女：使用丈夫的精子和妻子的卵子，实施人工受精，由妻子怀孕分娩所生育的子女。（2）异质人工受精所生育的子女：使用供精与妻子的卵子，或使用丈夫的精子与供卵，或同时使用供精和供卵，实施人工受精，由妻子怀孕分娩所生育的子女。异质人工受精所生育的子女与父母亲至少有一方没有血缘关系。（3）代理母亲所生育子女：由妻子以外的另一位女性代理怀孕、分娩所生育的子女，由妻子以亲生母亲的身份抚育。2、人工生育子女的法律地位（1）只要夫妻双方协议一致同意进行人工受精，不论所生子女是否与父母具有血缘关系，均视为婚生子女（2）目前我国法律明令禁止实施“代孕技术”。四、婚生子女的推定与婚生子女的否认婚生子女是指在婚姻关系存续期间受胎或出生的子女。1、婚生子女的推定：丈夫否认子女为其所生，应付证明责任。包括婚姻关系存续期间受胎并出生的子女、婚前受胎而在婚后出生的子女、在婚姻关系中受胎而在婚姻关系终止或撤销后所生的子女，皆为婚生子女。2、婚生子女的否认：（1）我国目前尚无婚生子女否认的规定。对婚生子女的否认权没有时效的限