诗意让教育如此美丽专业化发展的内涵教师个体专业化发展的主要内容专业理想的建立诗香校园——书香校园的点睛之笔新诗教的教育理念诗意课堂——理想课堂的深情演绎叶澜教授曾说过：“教学改革在于探索、创造充满生命活力的课堂，师生共同感受着其中生命的涌动和成长！”专业知识的拓展案例分析2：《养花》专业能力的发展教育教学研究能力魅力问答——送人玫瑰，手留余香“诗词大擂台”（初级）步骤小站课文感怀诗课文感怀诗作者：王晨燕十六字令·山山，奇秀险绝甲江南。形各异，层层叠翠峦。课文感怀诗案例分析1：《挑山工》“……这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。”这句话中，“它”指的是什么？案例分析：我的自白书纪建辉笑张伟作者石林如果说出生是最明确的一次旅行死亡何尝不是另一场旅行的开始人生象落叶片片飘零却在大地上重新安家。让骄傲逆风飞扬诗意评语诗化生活满江红·自嘲篇黄达过一种幸福而完整的教育生活。——朱永新十六字令·怀师王鑫教，与师共处乐逍遥。分别日，流泪亦自豪。卜算子·惜别刁乾龙一日复一日，时光慢慢老恩师深夜亦伏案，汗水知多少？为徒学作诗，句句势气傲。今朝分别情难却，明月高空照。重见恩师有感唐雅雯时间如水匆匆流，岁月如梭亦悠悠。不见恩师心未安，今日终可赏千秋。重逢田甜文房四宝当年好，大千景色尽妖娆。师生情谊实难忘，欢乐重逢在今朝。享受教育享受生活