实验与探究的复习2.实验与探究题考查的三个层次：一、考查探究中提出问题、建立假设和得出结论的能力二、考查设计实验方案和实施实验的能力三、考查解释科学探究结果和比较评价的能力2.实验与探究题考查的三个层次：一、考查探究中提出问题、建立假设和得出结论的能力二、考查设计实验方案和实施实验的能力三、考查解释科学探究结果和比较评价的能力（一）与提出问题、建立假设得出结论有关的试题（1）如果请你为该探究活动拟标题，你的建议是（写课题名称）。（2）通过实验得到的数据，可以得到的结论是：。11．前段时间，我国猪肉价格上涨幅度较大，有关猪肉的一些问题也引起人们的格外关注。有资料显示，肉类新鲜程度的变化会引起pH发生相应变化，变化关系如下表：）根据表格中的数据，你能够提出哪些问题？14．高铁酸钾（K2FeO4）是具有紫色光泽的微细结晶粉末：它的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌的新型、高效的多功能水处理剂。干燥的高铁酸钾在198℃以下是稳定的，受热易分解为氧化铁、另一种金属氧化物和氧气。根据以上信息，提出一个与高铁酸钾有关的问题或假设：16．过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑。科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验。请你判断光合作用产生的O2来自。17．测试风速的仪器叫风速计，风速计由风叶和电流表构成。风速越大，风叶转速越大，电流表的读数也越大。对风速计的工作原理建立假设：①风速计可能由电源、变阻器、电流表构成。②（二）关于实验方案的设计实验步骤练习1已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：Na202+2H20=2NaOH+H202，过氧化氢又能分解放出氧气。小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色。请你对此现象进行探究。(只要提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果)假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。方案一：在稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加过氧化氢溶液，观察溶液颜色变化。假设二：_____________________________。方案二：_____________________________。（三）关于评价与交流的问题有一天老师手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两木块之间？”小丽过来试一下，结果纸条弯曲后滑到下面，小红想了想说：“我来试试。”说着将纸条折出几道折痕，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。请你根据这一情景提出自己的一个研究课题。