PAGE\*MERGEFORMAT-3-校内教研教学设计人教版七年级语文下册木兰诗木兰诗教学目标：1、掌握重点实词的意义，理解课文内容，分析木兰形象。2、学习互文的修辞手法，学习本诗详略结合处理材料的方法。3、体会我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国主义精神。教学重点：1、把握木兰形象。2、互文修辞手法的理解。3、详略结合处理材料的方法。教学时数：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、指名复述二、理解课文内容：1、学生提几个问题。2、教师出示问题。①“昨夜见军帖，可汗大点名”、“军书十二卷，卷卷有爷名”说明了什么？（军情紧急，木兰替父出征的缘由。）②“东市……西市……南市……北市……”如何理解？运用了何种修辞？文中类似语句有哪些？（兼用排比、互文，反映她处事果断，精明干练的特点。）③文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？文中把木兰出征前的准备，出征途中对亲人的思念，以及辞官还乡后的场景写得详细，却略写了战争过程，作者为何这样安排？（反对战争，热爱和平。）④木兰形象千百年为什么受到人们的喜欢？（孝顺心、爱国心、平常心、爱美心，女性形象“巾帼不让须眉”。）三、归纳延伸：1、学生归纳文章主旨。2、教师总结。3、写作特色：民歌特色、口语化、铺陈排比、详略得当。4、列举中国历史上像木兰一样的女性。（穆桂英梁红玉秋瑾刘胡兰等）5、读梁启超的话，启示学生“天下兴亡，匹夫有责”：故今日责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。四、作业：背诗。板书设计：↓↓↓↓木兰诗（叙事）孝顺心爱国心平常心爱美心代父从军—深明大义（详）设喻赞美—机智英勇准备、出征—勇敢（详）多年征战—坚强（略）辞官还乡—不慕名利（详）2016年中考实用类文本之说明文阅读理解训练题【中考考纲】1.整体把握实用类文本的主要内容。2.阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。3.运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。【考情分析】1.说明文、议论文考查其中一种文体，文学类文本阅读每年都考查。2.说明文、议论文由以前的隔年换考一次，到现在的不规律性，值得我们思考。在阅读的备考中，没有侥幸，必须每种文体都熟悉，对不同文体的阅读方法和答题方法都要熟练。3.文学类文本阅读由前几年的围绕“亲情”的题材打转，到今年的新题材的出现，向我们展示了更广阔的文学视野，在文学类文本阅读训练中，我们要阅读更多的经典作品，涉及的主题必须更多样化，以期扩大我们的阅读视野及思考的范围。【命题规律】1.2015年很多老师和考生都认为实用类文本阅读将考查说明文阅读，但却考查了议论文阅读，说明文和议论文轮流考的规律被彻底打破，也在提醒我们备考时不应再继续去猜这些规律，而应该扎扎实实地复习。广东中考说明文阅读考查2道选择题和1道非选择题，分值为10分。2.广东中考说明文阅读选文适合初中考生的知识水平，文字浅显，内容易懂，专业术语不多。基本是生活常识、最新时事热点、科技成果、自然生态、人类环境、民俗文化等方面的文章。以读懂、理解选文介绍的科学知识为主。广东中考说明文最常见考查方式：（1）对说明内容的理解，以选择题的形式考查信息筛选。（2）对文章的整体把握。如给文本取一个标题。（3）考查学生对说明文语言特征的理解，如加点词能否去掉。（4）把握文章大意，从中提取重要信息。（5）文中的科学原理与我们身边生活的联系，用本文的科学理论去解释我们身边的现象。◆高频考点例题分析阅读下文，回答问题。(原文中画横线处是对原文“圈点勾画”的示范，方便整体感知文章而添加的)数字时代，我们的大脑被改变了(2015年广州)晓晖人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形成却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读，但对书籍的深阅读与在网页上为了获取信息的浅阅读是不一样的，两者有不同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能。传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博