语言教案：鬼鬼盯着你语言教案：鬼鬼盯着你作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的语言教案：鬼鬼盯着你，欢迎大家分享。语言教案：鬼鬼盯着你1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。重点与难点：重点：理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。难点：大胆用完整的语言表述自己的想法。活动准备：经验准备：教师通过日常观察、与家长沟通了解孩子的挑食情况。物质准备：PPT课件活动过程：一、激发兴趣，引发悬念导入语：太郎是一个爱挑食的孩子，他不爱吃……提问：你们遇到不喜欢吃的食物时是怎么做的呢？小结：我们小朋友遇到不喜欢吃的食物时总会喊着：我不要吃，有的孩子还会把它们倒掉。过度句：那我们来看一看，太郎是怎么做的？二、欣赏故事，理解故事内容1、请鬼鬼帮忙（先欣赏再提问）讲述故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”提问（1）：太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢？小结：太郎把自己不喜欢吃的`东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。讲述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。提问（2）：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？（可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话）?2、鬼鬼的变化（边观察边提问）出示鬼鬼变大的图片：提问（1）：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化？太郎有什么变化提问（2）：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。提问（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？（挑食、力气小）（幼儿猜测回答后，教师讲述故事中的原话）小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。3、赶走鬼鬼（边猜测边观察）提问（1）猜一猜谁会来帮助太郎？看看到底谁来帮助太郎了！出示“小朋友赶鬼鬼”的图片，并讲述：小朋友见了……逃亡了。提问（2）为什么小朋友能战胜鬼鬼呢？小结：因为这些小朋友不挑食，所以力气大。4、完整故事三、活动延伸：样样食物我爱吃过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在寻找挑食的新朋友提问：如果鬼鬼找到你，你会怎么办？总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。语言教案：鬼鬼盯着你2设计意图：现在的孩子生活条件优越，许多孩子都有挑食的坏习惯，想吃什么父母总是尽量满足，而对他们不爱吃的东西，父母也手足无措，不知该怎么办才好。《鬼鬼盯着你》生动有趣的情节正与中班孩子的.认知特点相吻合，因此它吸引着孩子，他们会投入到故事情节中去，也会将自己的经历和故事中主人公太郎联系在一起。在欣赏故事的同时，孩子们也能生动地理解、人士到挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长得壮壮的。内容简介：太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了，太郎不喜欢吃的东西，鬼鬼全替他吃掉，太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一天天长大了，可怕的事情也跟着发生了……活动目标：1。知道要养成不挑食的好习惯，才能更健康更强壮。2。大胆的表述自己的想法。3。能理解、想象、讲述故事情节。活动准备：PPT活动过程：一、激发兴趣：1、引发悬念（出示绘本《鬼鬼盯着你》介绍人物）这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼”。这个故事叫《鬼鬼盯着你》。2、出示图1：猜猜，太郎为什么喜欢鬼鬼？3、出示图23，看看太郎究竟为什么喜欢鬼鬼。（你看到鬼鬼帮太郎做了些什么事情？）为什么太郎要让鬼鬼帮他吃这些东西呢？4、出示图46。讲述故事：鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，爸爸、妈妈、老师还表扬太郎呢！猜猜太郎听了表扬，心里是怎么想的？你喜欢鬼鬼吗？如果你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么？二、观察图画，理解故事1、出示图78你看到发生了什么事情？（鬼鬼想干什么？）你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？2、出示911鬼鬼吃掉太郎了吗？谁帮助了太郎？大家是怎么对付鬼鬼的？为什么小朋友的力气会这么大呢？你觉得太郎以后该怎么做，才能真正战胜鬼鬼？为什么？3、出示图12鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你该怎么办呢？三、讨论延伸你最不喜欢吃的食物是什么？（图片显示）这些你们不爱吃的东西该怎么解决？语言教案：鬼鬼盯着你31、设计思路第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节，了解了挑食的坏处。但是，明白道理和养成习惯尚有差距，所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。教师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜，引导他们观察认识蔬菜的外形特征，并引发他们品尝各种菜